CONTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS DOS CURSOS DE MEDICINA E ENFERMAGEM
O Programa de Educação Tutorial
(PET) é um programa de longo prazo, realizado
dentro da universidade brasileira, com a
finalidade de modelo de indissociabilidade
entre ensino, pesquisa e extensão, buscando
contribuir para a formação de alunos de
graduação. Este estudo teve como objetivo
identificar a contribuição do PET na formação
dos alunos de graduação a partir da
experiência destes e avaliar no contexto do
ensino, aprendizagem e pesquisa nas áreas
de Medicina e Enfermagem. Foram analisadas
as capacidades adquiridas, a vivência do
Programa no currículo do acadêmico e
a importância do Programa na formação
profissional e pessoal. Estudo descritivo e
exploratório de natureza quantitativa, realizado
com os alunos de medicina e enfermagem que
participaram do PET em uma Universidade
na cidade de Sorocaba, interior do estado de
São Paulo. Para a coleta de dados foi aplicado
um questionário online e para avaliação dos
resultados foi utilizada a análise descritiva. A
amostra compreendeu 30 participantes dos
quais 66% afirmaram que o PET contribuiu
na graduação e 70,5% que o Programa
também contribuiu para o desenvolvimento da
profissão. Foi evidenciado a importância da
multidisciplinaridade e o envolvimento de alunos
e preceptores durante o desenvolvimento do
Programa. O PET contribuiu para a formação
multidisciplinar e diversificada dos estudantes
CONTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS DOS CURSOS DE MEDICINA E ENFERMAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.7981905066
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Palavras-chave: Programa de Educação Tutorial, Educação Tutorial, Estudantes
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Keywords: Tutorial Education Program, Tutorial Education, Students
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Abstract:
The Tutorial Education Program
(TEP) is a long-term program, carried out within
the Brazilian university, aiming at a model of
inseparability between teaching, research
and extension, seeking to contribute to the
training of undergraduate students. This study
proposed to identify the contribution of TEP
in undergraduate education based on their
experience and to evaluate in the context of
teaching, learning and research in the areas of
Medicine and Nursing. The acquired abilities,
the experience of the Program in the academic
curriculum and the importance of the Program
in professional and personal training were
analyzed. It was a descriptive and exploratory
study of a quantitative nature, carried out with medical and nursing students who
participated in TEP at a University in the city of Sorocaba, state of São Paulo. For
the data gathering, an online questionnaire was applied and it was used a descriptive
analysis to evaluate the results. The sample comprised 30 participants of which 66%
stated that TEP contributed to their graduation and 70.5% stated that the Program
also contributed to the development within the profession. It was evidenced the
importance of multidisciplinary and the involvement of students and preceptors during
the development of the Program. TEP contributed to the multidisciplinary and diverse
training of students.
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Número de páginas: 15
- Bárbara Lívia Corrêa Serafim
- Izabel Cristina Ribeiro da Silva Saccomann
