CONTRIBUIÇÃO DE PTOLOMEU PARA A EVOLUÇÃO DO MODELO GEOCÊNTRICO: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS
Este trabalho apresenta uma
proposta para o ensino de Física, apoiandose na História, na Filosofia e Epistemologia da
Ciência. Focando na contribuição de Ptolomeu
para a evolução do modelo geocêntrico, e
relacionando o conhecimento físico com as
atividades proveniente do desenvolvimento
social e cultural humano, a intenção é de não
tratar a física como um corpo de conhecimento
teórico e matemática acabado. Neste sentido,
busca-se também mostrar como o pensamento
mecânico evoluiu ao longo da história e como
usá-lo como ferramenta para o ensino de
Física. A metodologia é centrada em pesquisa
bibliográfica e histórica, buscando contato
direto com obras, artigos ou documentos que
abordam o tema em questão. Desta forma,
foi possível fazer análise das implicações das
pesquisas realizadas na área e que já são
reconhecidamente do domínio científico. Neste
sentido, a pesquisa consulta fontes que contém
informações relevantes sobre a vida e a obra
do cientista, bem como o contexto histórico em
que viveu. Com isso, buscamos mostrar como o
modelo geocêntrico de Ptolomeu ainda sobrevive
na atualidade, já que suas contribuições foram
fundamentais para o desenvolvimento cultural
da humanidade e amadurecimento intelectual
da ciência. O intuito final da proposta é ensinar
e divulgar a ciência, despertando em nossos
alunos o interesse pelo saber e a gana em
descobrir. Para tanto, lançamos mão neste
trabalho de um modelo consagrado, buscando
fazer proposições para o Ensino de Física.
CONTRIBUIÇÃO DE PTOLOMEU PARA A EVOLUÇÃO DO MODELO GEOCÊNTRICO: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS
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DOI: 10.22533/at.ed.0981928037
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Palavras-chave: História da Ciência, Ptolomeu, Ensino de Física, Cosmologia, Filosofia Antiga.
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Keywords: History of Science, Ptolemy, Teaching Physics, Cosmology, Ancient Philosophy.
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Abstract:
This paper presents a proposal
for the teaching of Physics, relying on History,
Philosophy and Epistemology of Science.
Focusing on Ptolemy’s contribution to the
evolution of the geocentric model and relating
physical knowledge to the activities of human
social and cultural development, the intention
is not to treat physics as a body of finished
theoretical and mathematical knowledge. In this
sense, it is also sought to show how mechanical
thinking has evolved throughout history and
how to use it as a tool for teaching physics.
The methodology is centered on bibliographical and historical research, seeking direct
contact with works, articles or documents that approach the subject in question. In this
way, it was possible to analyze the implications of research in the area and which are
already recognized in the scientific field. In this sense, the search query sources that
contains relevant information about the life and work of the scientist, as well as the
historical context in which it lived. With this, we seek to show how Ptolemy’s geocentric
model still survives today, since their contributions were fundamental for the cultural
development of mankind and intellectual maturation of science. The final aim of the
proposal is to teach and disseminate science, awakening in our students the interest in
knowledge and the desire to discover. To this end, we have used this work as a model,
seeking to make propositions for the Teaching of Physics.
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Número de páginas: 15
- Estéfano Vizconde Veraszto
- Natalia Talita Corcetti
