CONTORNOS DA PESQUISA CIENTÍFICA ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Este texto apresenta reflexões acerca
de uma pesquisa bibliográfica em andamento.
Tem como objetivo identificar o discurso
pedagógico a partir dos estudos e pesquisas
acerca das relações entre educação, tecnologia
e educação profissional e tecnológica na
produção acadêmica no período de 2007 a 2017.
A abordagem metodológica se descreve como
uma pesquisa quanti-qualitativa e de caráter
descritivo-analítico. O universo de pesquisa
são produções acadêmicas publicadas em
periódicos científicos delimitados no processo,
que, posteriormente serão objeto da análise
de conteúdo para a interpretação dos dados. A
análise de conteúdo se fundamenta em Bardin
(2006) e Franco (2012). O referencial teórico
acerca das relações entre educação, tecnologias
e educação profissional e tecnológica baseiase
em Feenberg (2003), Lévy (1996), Castells
(2003), Saviani (2003, 2007), Ramos (2009),
entre outros. Como resultados parciais, foram
encontrados 200 artigos científicos que tratam
a respeito do tema e que apresentam reflexões
acerca das orientações teóricas que constituem
o discurso pedagógico nas relações entre
educação, tecnologia e educação profissional e
tecnológica.
CONTORNOS DA PESQUISA CIENTÍFICA ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
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DOI: 10.22533/at.ed.7531918041
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Palavras-chave: Educação e Tecnologia; Discurso pedagógico e Tecnologias da Informação e Comunicação; Tecnologias e Educação Profissional e Tecnológica; Educação a Distância.
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Keywords: Education and Technology; Pedagogical discourse and Information and Communication Technologies; Technologies and Professional and Technological Education; Distance learning.
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Abstract:
This text presents reflections
about an ongoing bibliographic research. It aims
to identify the pedagogical discourse based on
studies and research on the relations between
education, technology and professional and
technological education in academic production
from 2007 to 2017. The methodological approach
is described as a quantitative-qualitative research
with descriptive analytical subject. The research
universe are academic productions published
in scientific journals delimited in the process,
which will later be object of content analysis
for the data interpretation. Content analysis is
based on Bardin (2006) and Franco (2012). The
theoretical framework on the relations between
education, technology and professional and
technological education is based on Feenberg
(2003), Lévy (1996), Castells (2003), Saviani
(2003, 2007), Ramos (2009), among others. As
a partial result, we found 200 scientific articles
dealing with the subject and reflections on
the theoretical orientations that constitute the pedagogical discourse in the relations
between education, technology and professional and technological education.
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Número de páginas: 15
- LUIZ CARLOS DE PAIVA
- CLÁUDIA HELENA DOS SANTOS ARAÚJO
