CONTEXTO E COMPREENSÃO: percebendo os sentidos profundos do texto
O presente trabalho tem como objetivo demonstrar a importância do contexto para compreensão dos sentidos profundos do texto. Baseado na perspectiva de língua como forma de interação tendo como referencial (KOCH, 2011; 2012), (MARCUSCHI, 2008), (MARQUES, 2001), (DIJK 2008; 2018) e (ANTUNES, 2010) buscaremos esclarecer as diferentes concepções de texto e contexto e identificar as relações existentes entre os fatores textuais e os contextuais em uma atividade de interação de uso da língua. Para tanto, exploraremos, através de exemplos retirados de postagens de páginas jornalísticas, as consequências do contexto para a compreensão, revelando assim, o papel do contexto diante de casos de ambiguidade, justificativas e da inferência de sentidos em textos escritos. Após perceber os crescentes casos de posturas assumidamente preconceituosas e excludentes, buscaremos aliar o trabalho a uma funcionalidade de conscientização, fornecendo, assim, através do conteúdo exposto, uma forma de ensinar e analisar diferentes textos que apenas podem ser compreendidos em sua magnitude, através da percepção do contexto em que eles estão inseridos, o que possibilita uma ampliação do horizonte de criticidade e compreensão. Para tanto, fundamentamos nossa prática nos pressupostos de (DIJK, 2008), o qual estabelece meios e critérios para a uma análise crítica do discurso baseada no combate às desigualdades sociais.
CONTEXTO E COMPREENSÃO: percebendo os sentidos profundos do texto
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DOI: 10.22533/at.ed.80721080618
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Palavras-chave: Língua; Texto; Contexto; Compreensão; Ensino
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Keywords: Tongue; Text; Context; Understanding; Teaching
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Abstract:
The present work aims to demonstrate the importance of the context for understanding the deep meanings of the text. Based on the perspective of language as a form of interaction having as a reference (KOCH, 2011; 2012), (MARCUSCHI, 2008), (MARQUES, 2001), (DIJK 2008; 2018) and (ANTUNES, 2010) we will seek to clarify the different conceptions of text and context and identify as existing relationships between textual and contextual factors in an interaction activity using the language. To this end, we will explore, through examples taken from journalistic page posts, as consequences of the context for understanding, thus revealing the role of the context in the face of cases of ambiguity, justifications and the inference of meanings in written texts. After realizing the growing cases of admittedly prejudiced and excluding postures, we will seek to combine work with an awareness function, thus resulting in the content exposed, a way to use and analyze different texts that can only be understood in their magnitude, through the perception of the context in which they are inserted, which enables an expansion of the horizon of criticality and understanding. Therefore, we base our practice on the assumptions of (DIJK, 2008), which prioritizes means and criteria for a critical analysis of the discourse based on combating social inequalities.
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Número de páginas: 15
- Stenio Lima de Oliveira
