o presente trabalho tem como

objetivo avaliar a aprendizagem histórica com

base na memória de conteúdos escolares sobre

a Guerra do Contestado, geralmente abordada

no 9º ano da Educação Básica – Fundamental

II, durante a abordagem da República Velha no

Brasil. Os objetivos específicos foram definidos

da seguinte forma: analisar o conceito de

memória e seu valor para História; conhecer

o conceito de aprendizagem histórica; buscar

aproximações entre conceito de aprendizagem

histórica e a forma como os Alunos do 1º Ano

do Ensino Médio detém em suas memórias

a Guerra do Contestado. Como indagação

de pesquisa definiu-se: os alunos do 1º Ano

do Ensino Médio detém uma aprendizagem

histórica significativa dos estudos sobre o

Contestado? A metodologia utilizada foi o uso

de imagens iniciais ligadas ao Contestado,

porém sem identificação e posteriormente de

imagens com identificação, ao final da exposição

de cada imagem aos Alunos escreveram uma

frase ou palavra que para eles era significativa

em relação à imagem. Ao final, com as imagens

identificadas, foi retomado o conteúdo sobre

a Guerra do Contestado, que marca de forma

indelével a História do Paraná e de Santa

Catarina. Com as imagens apresentadas e

as palavras e frases dos Alunos, buscou-se

avaliar a presença da aprendizagem histórica

sobre Contestado e o quanto este estudo foi

significativo para os Alunos.