CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL POSSIBLIDADES DO TEATRO NA PRIMEIRA INFÂNCIA
Este trabalho apresenta uma
reflexão a partir de pesquisa teórico-prática
sobre o ato de contar histórias na educação
infantil, e como esta prática pode ser um primeiro
contato das crianças com o teatro. A pesquisa
foi dividida em duas partes: uma teórica e
outra prática. O Objetivo da parte teórica foi
fazer uma revisão bibliográfica sobre os temas
pertinentes à pesquisa (contação de história,
educação infantil, formação de professores;
William Shakespeare) e confeccionar planos
de aula para posteriormente realizar oficinas.
O Objetivo da parte prática foi ministrar quatro
oficinas para professores dos Centros Municiais
de Educação Infantil de Dourados (CEIM’S).
As oficinas foram de contação de história,
usando como temática peças de Shakespeare,
com o intuito de que depois estes professores
pudessem experimentar em seus locais de
trabalho o que foi vivenciado e produzido
durante as oficinas. Como todo aprendizado
funciona a base de trocas, também foi objetivo
da oficina fazer um levantamento de dados
sobre como os professores entendiam e
trabalham a contação de histórias em seu
dia-a-dia escolar e quais as possíveis pontes
ou ligações poderíamos fazer com o teatro. A
ideia foi despertar nos participantes o interesse
por novas possibilidades e formas de contar
uma história, perpassando a literatura, mas
principalmente com o foco no corpo, sensações
e descobertas de novos caminhos através da
contação de histórias.
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL POSSIBLIDADES DO TEATRO NA PRIMEIRA INFÂNCIA
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Contação de Histórias, Educação Infantil, Formação de Professores, William Shakespeare.
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Keywords: Storytelling, Early Childhood Education, Teacher Training, William Shakespeare
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Abstract:
This work presents a reflection
from theoretical-practical research on the act of
telling stories in early childhood education. In
addition, how this practice can be a first contact
of children with the theater, with two parts: a
theoretical and a practical one. The objective of
the theoretical part was to make a bibliographical
review on the themes pertinent to the research
(history telling, early childhood education,
teacher training, William Shakespeare) and to
make lesson plans to later carry out workshops.
The objective of the practical part was to minister
four workshops for teachers of the Municipal Centers of Early Childhood Education of
Dourados. The workshops were of storytelling, using Shakespeare, with the intention
that later these teachers could experience in their work places. As all learning works
based on exchanges, it was also the purpose of the workshop to collect data on how
teachers understood and work with storytelling in their class. What possible bridges or
connections we could make with the theater. The idea was to awaken in the participants
the interest in new possibilities and ways of telling a story, going through literature, but
mainly with the focus on the body, sensations and discoveries of new ways through
storytelling.
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Número de páginas: 15
- Flávia Janiaski Vale
- Eric Vagner de Souza
