CONSTRUINDO MODELOS ATÔMICOS E CADEIAS CARBÔNICAS COM MATERIAIS ALTERNATIVOS
As atividades lúdicas podem
ser uma maneira de despertar no aluno o
interesse e a motivação para uma melhor
aprendizagem. Essa ferramenta de ensino
tem como consequência natural a atuação
do aluno como agente ativo no processo de
construção do conhecimento, o que contribui
para uma aprendizagem significativa. Diversos
autores apontam as atividades lúdicas como
uma fonte de motivação para o aprendizado
dos alunos. Na química esse tipo de atividade
vem ganhando espaço e se mostrando uma
ferramenta de ensino inovadora e eficaz, desde
que trabalhado sob o olhar de construção do
conhecimento. Diante disso, esse trabalho teve
por objetivo apresentar duas práticas de ensino
desenvolvidas com alunos do Ensino Médio
para estimular os estudantes a apresentarem
suas compreensões sobre a evolução atômica
e praticarem os conceitos relacionados à
classificação de cadeias carbônicas, estudados
na disciplina de química, confeccionando
cadeias com materiais alternativos como forma
de exercitarem e fixarem os conceitos debatidos
em sala de aula.
CONSTRUINDO MODELOS ATÔMICOS E CADEIAS CARBÔNICAS COM MATERIAIS ALTERNATIVOS
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DOI: 10.22533/at.ed.90619260419
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Palavras-chave: Aprendizagem ativa, Introdução à química, Química orgânica.
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Keywords: Active learning, Introduction to chemistry, Organic chemistry.
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Abstract:
Play activities can be a way to
awaken the student’s interest and motivation
for better learning. This teaching tool has the
natural consequence of the student acting as
an active agent in the process of knowledge
construction, which contributes to meaningful
learning. Several authors point to play activities
as a source of motivation for student learning.
In chemistry this type of activity has been
gaining space and proving to be an innovative
and effective teaching tool, since it has worked
under the construction knowledge perspective.
The objective of this work was to present two
teaching practices developed with students of
the Secondary School to stimulate students
to present their understanding about atomic evolution and to practice the concepts
related to the classification of carbon chains, studied in the discipline of chemistry,
making chains with alternative materials as a way of exercising and fixing the concepts
debated in the classroom.
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Número de páginas: 15
- Amanda Bobbio Pontara
- Ana Nery Furlan Mendes
- Laís Perpétuo Perovano
