CONSTRUCCIÓN DE IMAGEN DE GÉNERO EN EL CONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR. PERCEPCIÓN DE FUNCIONARIAS DE UNA UNIVERSIDAD DE PARAGUAY
El objetivo de este trabajo es “explorar las percepciones de imagen de género que tienen las funcionarias de una Universidad de Paraguay; con base en experiencias vividas en el contexto familiar y escolar”. La población de estudio estuvo constituida por 181 funcionarias de rango medio, a través de la técnica de muestreo probabilística por conglomerados se definió una muestra integrada por 128 funcionarias. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta por medio de un cuestionario con escala de medición tipo Likert. Los resultados dan cuenta de que las participantes de la investigación tuvieron un contexto familiar caracterizado por actividades, normas e imagen estereotipadas que son reafirmadas en el escolar a través de designación de tareas, participación en la organización escolar y el uso del espacio. Se concluye que los factores vinculados a una imagen estereotipada de género son el modelo familiar, las prácticas escolares, mecanismos de socialización como libros, juegos, actividades escolares, vestimentas, colores y juguetes; de tal manera que los roles e imágenes de género tipificados en el contexto familiar, son reforzados en el contexto escolar construyendo así una imagen con orientación estereotipada de género.
CONSTRUCCIÓN DE IMAGEN DE GÉNERO EN EL CONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR. PERCEPCIÓN DE FUNCIONARIAS DE UNA UNIVERSIDAD DE PARAGUAY
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DOI: 10.22533/at.ed.2702001126
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Palavras-chave: Imagen de género, estereotipo de género, contexto familiar, contexto escolar, educación superior.
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Keywords: Gender image, gender stereotype, family context, school context, higher education.
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Abstract:
The objective of this work is “to explore the perceptions of the gender image that the civil servants of a University of Paraguay have; based on experiences lived in the family and school context”. The study population consisted of 181 mid-range civil servants. Through the probabilistic sampling technique by conglomerates, a sample composed of 128 civil servants was defined. Data collection was carried out through a survey using a Likert-type measurement scale questionnaire. The results show that the research participants had a family context characterized by activities, norms and stereotyped images that are reaffirmed in the school through assignment of tasks, participation in the school organization and the use of space. It is concluded that the factors linked to a stereotyped image of gender are the family model, school practices, socialization mechanisms such as books, games, school activities, clothing, colors and toys; in such a way that the gender roles and images typified in the family context are strengthen in the school context, thus building an image with a stereotyped gender orientation.
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Número de páginas: 18
- María Victoria Zavala Saucedo
- Karen Natali Backes Dos Santos
