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CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE SIMULADOR PARA PUNÇÃO VENOSA PERIFÉRICA PARA PROMOÇÃO DA ENFERMAGEM

A punção venosa periférica é uma habilidade essencial na formação de estudantes de enfermagem, exigindo treinamento técnico rigoroso para garantir segurança e eficácia. Diante disso, o presente estudo relata a construção e aplicação de um simulador de baixo custo como estratégia de ensino-aprendizagem, aliando teoria e prática em ambiente seguro. O projeto foi desenvolvido por acadêmicos do curso de Enfermagem da Faculdade Uninta Fortaleza, como parte das atividades da disciplina Semiologia e Semiotécnica II. Utilizando materiais acessíveis como isopor, seringas, látex, EVA e corante, os estudantes criaram simuladores funcionais para o treino da punção periférica. A ação foi ampliada como atividade extensionista em uma escola pública de ensino médio situada em área de vulnerabilidade social, promovendo a profissão de enfermagem e despertando o interesse vocacional dos alunos. Participaram 30 estudantes do segundo e terceiro anos, que relataram satisfação com a experiência, destacando o caráter lúdico, seguro e educativo da atividade. O uso do simulador foi considerado eficaz para a prática da técnica e como ferramenta de aproximação com a realidade profissional da enfermagem. O projeto reforça o papel dos simuladores na formação prática, contribuindo para o desenvolvimento de competências clínicas, além de promover a valorização da profissão e a democratização do ensino por meio de recursos acessíveis. A experiência também proporcionou aos estudantes de graduação um espaço reflexivo sobre seu papel como agentes de transformação social na saúde. Conclui-se que iniciativas como essa fortalecem a formação crítica e humanizada em enfermagem e ampliam o impacto social do ensino superior.
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CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE SIMULADOR PARA PUNÇÃO VENOSA PERIFÉRICA PARA PROMOÇÃO DA ENFERMAGEM

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.22412251504133

  • Palavras-chave: Simulação; Enfermagem; Educação em Saúde

  • Keywords: Simulation; Nursing; Health Education

  • Abstract: Nursing requires rigorous technical training to ensure safety and effectiveness. In this context, the present study reports the development and application of a low-cost simulator as a teaching-learning strategy, integrating theory and practice in a safe environment. The project was carried out by undergraduate nursing students from Uninta Fortaleza College, as part of the activities of the course Semiology and Nursing Techniques II. Using accessible materials such as styrofoam, syringes, latex, EVA foam, and dye, the students created functional simulators for peripheral venipuncture training. The initiative was expanded into an outreach activity in a public high school located in a socially vulnerable area, aiming to promote the nursing profession and spark vocational interest among students. A total of 30 students from the second and third years of high school participated and reported satisfaction with the experience, highlighting the activity’s playful, safe, and educational nature. The use of the simulator was considered effective for practicing the technique and as a tool to connect with the professional reality of nursing. The project reinforces the role of simulators in practical training, contributing to the development of clinical competencies, while also promoting the appreciation of the profession and the democratization of education through accessible resources. The experience also provided nursing students with a reflective space on their role as social transformation agents in health care. It is concluded that initiatives such as this strengthen critical and humanized nursing education and expand the social impact of higher education.

  • Ticiana Rodrigues Freire
  • Maria Bruna Lopes da Silva
  • Jennifer Rayane Ferreira Martins
  • Ana Larissa da Silva Nunes
  • David Gomes Araújo Júnior
  • Angélica Paixão de Menezes
  • caroline ribeiro de sousa
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