Atena Editora

Museu Dinâmico Interdisciplinar

(MUDI) realiza ações de divulgação científica

e tecnológica em diferentes áreas do

conhecimento, com eixo central na interação

e redução da distância entre o conhecimento

científico e a população em geral. A partir

das demandas de maior efetividade na

integração entre os ambientes do museu,

roteiros estratégicos de visitação para o

atendimento foram propostos para aperfeiçoar

o tempo de visitação e facilitar a mediação

com o público nos espaços de exposição. Os

roteiros versaram sobre o Sistema Digestório

relacionando diferentes espaços do museu,

desde a Química, Segundo Cérebro, e Anatomia,

objetivando contribuir na compreensão das

relações existentes dentro de uma única

temática. Serviram para contribuir com o ensino

tradicional, junto à pesquisa e a elaboração de

instrumentos didáticos práticos com materiais

reciclados e/ou de baixo custo além do espaço

de educação não formal por si, que influencia o

conteúdo no cotidiano dos visitantes, tornandoos

mais ativos, participativos e reflexivos.

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DOI: 10.22533/at.ed.8261913117
Palavras-chave: Educação não formal, Museus de Ciências, Anatomia, Divulgação Científica, Sistema Digestório.
Keywords: Non Formal Education, Science Museums, Anatomy, Scientific Outreach, Digestive System.
Abstract:
The Dynamic Interdisciplinary

Museum (Mudi) carries out scientific and

technological disclosure in different areas of

knowledge, with a central axis in the interaction

and reduction of the distance between scientific

knowledge and the general population. From

the demands of greater effectiveness in the

integration between the museum environments,

strategic visitation itineraries for the attendance

were proposed to improve the visitation time

and facilitate the mediation with the public in

the exhibition spaces. The scripts dealt with

the Digestive System relating different areas

of the Museum, from Chemistry, Second Brain,

and Anatomy, aiming to contribute to the understanding of existing relationships within

a single theme. They served to contribute to traditional teaching, research and the

development of practical didactic tools with recycled and/or low cost materials, besides

the non-formal education space, which influences the content in the daily lives of

visitors, making them more active, participatory and reflective.
Número de páginas: 14

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