CONSTRUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA ALUNOS COM SURDEZ ELABORADOS POR LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO MUNICÍPIO DE ABAETETUBA (PA)
A inclusão tem sido uma temática importante na sociedade e principalmente no meio educacional. Diante disso, professores precisam ser formados com vistas a serem sensibilizados e a promoverem esse processo inclusivo. O trabalho se caracteriza como qualitativo no sentido da pesquisa-ação, objetivou analisar e apresentar o resultado de uma ação desenvolvida na disciplina LIBRAS, em uma turma de matemática, constituída de 24 licenciandos, no Município de Abaetetuba (PA). A ação buscou sensibilizá-los utilizando filmes que discutiam a inclusão de pessoas surdas, rodas de conversas para esclarecimentos e também foi realizada uma oficina de elaboração de jogos lúdicos, confeccionados com material reciclado, para trabalhar conceitos matemáticos objetivando a compreensão e uso da LIBRAS, como recurso didático para a formação cidadã de alunos surdos. Os resultados da ação se deu por meio da apresentação dos mini projetos como atividade de culminância do curso. Os licenciandos se sensibilizaram quanto à inclusão de surdos no espaço educativo e puderam refletir sobre sua prática, além disso, demonstraram com o resultado das oficinas a utilização concreta dos objetos matemáticos e consideraram valorosas as produções estabelecidas na disciplina.
CONSTRUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA ALUNOS COM SURDEZ ELABORADOS POR LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO MUNICÍPIO DE ABAETETUBA (PA)
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DOI: 10.22533/at.ed.65421110615
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Palavras-chave: Educação inclusiva. Formação de professores. LIBRAS
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Keywords: Inclusive education. Teacher training. LIBRAS
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Abstract:
Inclusion has been an important issue in society and especially in the educational environment. Therefore, teachers need to be trained in order to be sensitized and to promote this inclusive process. The work is characterized as qualitative in the sense of action research, aimed to analyze and present the result of an action developed in the discipline LIBRAS, in a class of mathematics, consisting of 24 undergraduates, in the city of Abaetetuba (PA). The action seeks to sensitize them using movies that discussed the inclusion of deaf people, conversation circles for the explanation, and a workshop for the elaboration of playful games, made with recycled material, was also carried out to work on mathematical concepts aiming at the understanding and use of LIBRAS, as a didactic resource for the citizen education of deaf students. The results of the action took place through the presentation of the little projects as the ending activity of the course. The undergraduate students became aware of the inclusion of deaf people in the educational space and were able to reflect on their practice, in addition, they demonstrated with the result of the workshops the concrete use of mathematical objects and considered the productions established in the discipline to be valuable.
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Número de páginas: 11
- Ana Mara Coelho da Silva
- Marcelo Marques de Araújo
- Isabel Lopes Valente
