CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I
O objetivo deste estudo é analisar uma experiência pedagógica realizada junto a alunos do Ensino Fundamental I, a partir de oficinas-aulas em uma perspectiva cultural e de educação para o lazer. Os alunos, ao serem incentivados ao consumo de produtos que incluem os jogos, os brinquedos, a tecnologia, podem não ter a oportunidade de refletir sobre eles, assim como de criar novas maneiras de brincar e de construir brinquedos. Neste trabalho, realizou-se pesquisa de campo, do tipo participante, que envolveu conhecimentos sobre o brincar e sobre a construção de brinquedos em seis oficinas-aulas de Educação Física, caracterizando este trabalho como qualitativo. Consideramos como principais resultados deste estudo durante as seis oficinas-aulas realizadas: a oportunidade que os alunos tiveram de brincar com brinquedos feitos com material reciclável valorizando as diferenças culturais, o conhecimento do lazer em sentido amplo no tempo disponível e seus conteúdos. A construção de brinquedos com material alternativo fundamentada na Educação Física plural e na educação para o lazer viabilizou aos sujeitos o acesso a uma variedade de brincadeiras, incentivando a fantasia e a imaginação nas vivências do brincar. Espera-se, com este trabalho, ter contribuído para a revisão das aulas de Educação Física, de modo que possam ser mais interessantes, com o predomínio do lúdico, e que os alunos possam aprender a construir brinquedos e descobrir novas formas de brincar.
CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I
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DOI: 10.22533/at.ed.3632210012
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Palavras-chave: Experiência pedagógica, Jogos e brincadeiras, Atividades de lazer, Cultura, Educação Física escolar
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Keywords: Pedagogical experience, Games and play, Leisure activities, Culture, School Physical Education
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Abstract:
The aim of this study is to analyze a pedagogical experience performed with elementary school students, from workshop-classes in a cultural perspective and education for leisure. Students, when encouraged to consume products that include games, toys, technology, may not have the opportunity to reflect on them, as well as to create new ways of playing and building toys. In this work, field research of the participant type was carried out, which involved knowledge about playing and about the construction of toys in six Physical Education workshop-classes, characterizing this research as qualitative. We considered as the main results of this study during the six workshops-classes held: the opportunity that students had to play with toys made from recyclable material, valuing cultural differences, knowledge of leisure in a broad sense in the available time and its contents. The construction of toys with alternative material based on plural Physical Education and education for leisure enabled subjects to have access to a variety of games, encouraging fantasy and imagination in their playing experiences. It is hoped that this work has contributed to the revision of Physical Education classes, so that they can be more interesting, with a predominance of playfull, and that students can learn to build toys and discover new ways to play.
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Número de páginas: 15
- Vinícius Aparecido Galindo
- Cinthia Lopes da Silva
