CONSOLIDANDO AS OPERAÕES FUNDAMENTAIS DA MATEMÁTICA POR MEIO DAS CÉLULAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA
Este trabalho tem como seu principal objetivo apresentar ações realizadas no Itinerário Formativo Interagindo com os números, destacando a importância da aprendizagem cooperativa para a aprendizagem das operações fundamentais da Matemática na Escola de Ensino Médio Dona Antônia Lindalva de Morais, na cidade de Milagre, Ceará. Tendo como princípio a aplicação em sala de aula, para os estudantes de primeiro ao terceiro ano do Ensino Médio, de atividades desenvolvidas no curso, no intuito possibilitar ao aluno sanar as dificuldades existentes em sua aprendizagem referente às operações fundamentais da Matemática, bem como desenvolver no aluno habilidades sociais, a interdependência positiva e a responsabilidade individual. A Aprendizagem Cooperativa mostrou-se adequada ao ensino de Matemática, verifica-se que os conceitos foram bem compreendidos e os demais critérios devolvidos com sucesso.
CONSOLIDANDO AS OPERAÕES FUNDAMENTAIS DA MATEMÁTICA POR MEIO DAS CÉLULAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA
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DOI: 10.22533/at.ed.9552225102
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Palavras-chave: Aprendizagem Cooperativa. Operações Fundamentais. Conhecimento matemático.
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Keywords: Cooperative Learning. Fundamental Operations. Mathematical knowledge.
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Abstract:
This work has as its main objective to present actions carried out in the Formative Itinerary Interacting with numbers, highlighting the importance of cooperative learning for learning the fundamental operations of Mathematics at the Dona Antônia Lindalva de Morais High School, in the city of Milagre, Ceará. Having as a principle the application in the classroom, for students from the first to the third year of High School, of activities developed in the course, in order to enable the student to solve the existing difficulties in their learning regarding the fundamental operations of Mathematics, as well as to develop social skills, positive interdependence and individual responsibility. Cooperative Learning proved to be adequate for teaching Mathematics, it appears that the concepts were well understood and the other criteria were successfully returned.
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Número de páginas: 5
- CICERA ALINDOMARIA MONTEIRO SILVA
