CONSIDERAÇÕES SOBRE RELEVÂNCIA AVALIATIVA E REFORMA NA EDUCAÇÃO A PARTIR DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
Este trabalho objetiva a reflexão
crítica acerca da importância do Exame Nacional
do Ensino Médio (ENEM) tanto para a avaliação
da qualidade geral do ensino médio quanto
para o ingresso nas instituições de ensino
superior. Para isso, parte-se do pressuposto
de que o ENEM é capaz de agir de formas
diversas: ajustando o currículo, o que, por sua
vez, resultaria na modificação da estruturação
do próprio exame, e construindo uma prática
educativa coerente por meio dos subsídios que
pode oferecer às possibilidades de reforma
educacional. Dessa forma, em razão da fonte
de dados a que se recorre, adota-se a pesquisa
bibliográfica como metodologia capaz de dar
conta do objetivo proposto. Ao fim, conclui-se
que o ENEM apresenta-se como instrumento
hábil a fornecer subsídios para uma possível
reforma educacional, devido às características
próprias que inclusive o distinguem do vestibular
tradicional.
CONSIDERAÇÕES SOBRE RELEVÂNCIA AVALIATIVA E REFORMA NA EDUCAÇÃO A PARTIR DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.0641903042
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Palavras-chave: Educação. Reforma Educacional. ENEM.
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Keywords: Education. Educational reform. ENEM.
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Abstract:
This study aims to critical reflection
about the importance of Exame Nacional do
Ensino Médio (ENEM) both for evaluating the
overall quality of secondary education as for
admission into higher education institutions. For
this, it is normally assumed that the ENEM is able
to act in several ways: by adjusting the curriculum,
which, in turn, result in the examination own
structure modification, and building a coherent
educational practice through subsidies that
can offer opportunities for education reform.
Thus, due to the data source to which it refers,
is adopted the bibliographical research as a
methodology capable of accounting for the
proposed objective. In the end, it is concluded
that the ENEM presents itself as an effective
instrument to provide support for a possible
educational reform, due to the characteristics
that distinguish including the traditional entrance
exam.
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Número de páginas: 15
- THIAGO SOARES DE OLIVEIRA
