CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE PROBABILIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
O estudo de probabilidade,
historicamente, teve início com a disseminação
dos jogos de azar, ainda na idade média, em
que buscava-se calcular a chance de vitória
e com base nos resultados, maximizar os
ganhos. Com o passar dos anos, esse tópico
da matemática foi se consolidando, através
do desenvolvimento de teoremas e axiomas,
tornando-se um componente curricular de
extrema importância na educação básica. O
ensino de probabilidade tem se tornado um
desafio para professores e demais profissionais
da educação, devido à complexidade do tema.
Muitos pesquisadores da área de Educação
Matemática atribuem este fato à má formação
dos estudantes em conteúdos básicos
necessários para um bom desenvolvimento do
tema. Dessa forma, este trabalho tem o objetivo
de propor uma discussão acerca do ensino de
probabilidade na educação básica, baseado em
estudos já publicados e que tenham relevância
no meio acadêmico. Espera-se que este
trabalho sirva como um facilitador para as aulas
de probabilidade e tenha alguma contribuição
no processo de ensino-aprendizagem dos
envolvidos.
CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE PROBABILIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.2221918104
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Palavras-chave: Educação. Educação Matemática. Ensino de Probabilidade.
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Keywords: Education. Mathematical Education. teaching of probability
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Abstract:
The probability study, historically,
began with the spread of gambling, still in the
middle ages, in which it sought to calculate the
chance of winning and based on the results,
maximize the winnings. Over the years, this
topic of mathematics has been consolidated
through the development of theorems and
axioms, becoming a very important curricular
component in basic education. The probability
teaching has become a challenge for teachers
and other education professionals, due to the
complexity of the subject. Many researchers in
the field of Mathematical Education attribute this
fact to the poor formation of students in basic
content necessary for a good development of
the subject. Thus, this paper aims to propose
a discussion about the teaching of probability
in basic education, based on studies already
published and relevant to the academic
environment. This work is expected to serve as
a facilitator for probability classes and to have
some input into the teaching-learning process
of those involved.
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Número de páginas: 15
- Denilson Junio Marques Soares
- Talita Emídio Andrade Soares
