CONSIDERAÇÕES SOBRE A TEORIA DA REPRODUÇÃO NO SUCESSO ESCOLAR, SOB A ÓTICA DA SOCIOLOGIA DO IMPROVÁVEL
Analisa-se as principais contribuições da sociologia da educação para
investigações sobre o sucesso escolar improvável de jovens oriundos de baixa
origem social. Estes, configuram uma exceção à regra concebida por autores
franceses nos anos 1970, cujas pesquisas apontaram a estreita ligação entre o
prévio sucesso educacional dos ascendentes familiares e sua repercussão no
sucesso escolar dos descendentes. No cenário brasileiro, constatou-se a
necessidade de ampliar tais abordagens teóricas. Dialoga-se com aportes
fenomenológicos da Sociologia do Improvável, um viés recente na Sociologia da
Educação, vislumbrando especialmente a transformações adquiridas pela noção de
ethos de promoção social, nesta nova abordagem investigativa. Resultados desta
revisão de literatura apontam que a preponderância da posição social da família
como elemento chave do sucesso escolar de seus descendentes, conforme
concebido no cenário Francês, ao ser aplicado na realidade brasileira evidenciou
uma conjuntura de múltiplos arranjos micro sociais desenvolvidos por jovens ou
famílias de baixa origem social que, juntamente com o cenário educacional distinto,
no Brasil; promoveram relativa superação da fragilidade familiar original, no tocante
ao capital cultural e ethos de promoção social, tão indispensáveis ao cenário francês,
mas não tanto, no cenário brasileiro.
CONSIDERAÇÕES SOBRE A TEORIA DA REPRODUÇÃO NO SUCESSO ESCOLAR, SOB A ÓTICA DA SOCIOLOGIA DO IMPROVÁVEL
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Teoria da reprodução. Sucesso escolar. Sociologia do Improvável. Sociologia da Educação.
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Keywords: Reproduction Theory. School Success. Sociology of Improbable. Sociology of Education.
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Abstract:
This is an analysis on the main contributions sociology of education has
to investigations about the improbable school success of young people from low
social origin. These constitute an exception to the rule conceived by French authors
in the 1970s, whose research pointed to the close link between the prior educational
success of family members and their repercussion on the success of their children.
In the Brazilian scenario, the need to expand such theoretical approaches is of
general conclusion. Intertwining with phenomenological contributions from Sociology
of Improbable, which is a recent viewpoint in Sociology of Education field, looking
especially at the transformations acquired by the notion of ethos of social promotion
in this new investigative approach. Results from this literature review indicate that
the preponderance of family social position as a key element for descendants`
success at school, as conceived in the French scenario, when applied in Brazilian
reality has shown evidence of a conjuncture of multiple micro social arrangements
developed by young people or families of low social origin. Along with the distinct
educational scenario, in Brazil, these youth promoted a relative overcoming of the
original family fragility in terms of cultural capital and ethos of social promotion, so
indispensable to the French scenario, but not so much in the Brazilian one.
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Número de páginas: 15
- Germana Lima de Almeida
- Danielle dos Santos Costa
- Constantin Xypas
