CONSIDERAÇÔES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO ENSINO FUNDAMENTAL.
: Para compreender como tem ocorrido esse processo de educação inclusiva no ensino regular. É necessário conhecer as práticas das professoras das classes comuns do ensino regular com foco na educação inclusiva. Estudos sobre essa temática têm despertado interesse de pesquisadores, por essas razões esta pesquisa será realizada com o objetivo de analisar as concepções de educação inclusiva de formação continuada com professores do ensino fundamental de uma escola pública de Frutal/MG. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que terá como procedimentos pesquisas descritiva de professoras do ensino regular, em seguida oficinas de reflexões com professoras do será desenvolvido a partir dos fundamentos teóricos de Paulo Freire de outros autores, que abordam a educação inclusiva presente na formação continuada, Os dados levantados serão trabalhados em unidades de análise de acordo com o método de Bardin e serão e serão comparados com a finalidade de compreender os critérios de escolha e de delimitação das categorias são determinados pelos temas relacionados aos objetos de pesquisa e identificados nos discursos dos sujeitos pesquisados.
CONSIDERAÇÔES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO ENSINO FUNDAMENTAL.
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DOI: 10.22533/at.ed.1852118114
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Palavras-chave: educação inclusiva, formação continuada, alunos com necessidades especiais.
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Keywords: educação inclusiva, formação continuada, alunos com necessidades especiais.
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Abstract:
To understand how this process of inclusive education has taken place in regular education. It is necessary to know the practices of teachers from regular classes in regular education with a focus on inclusive education. Studies on this topic have aroused the interest of researchers, for these reasons this research will be carried out with the aim of analyzing the concepts of inclusive continuing education education with elementary school teachers in a public school in Frutal/MG. This is a qualitative research that will have descriptive research procedures with regular education teachers, then reflection workshops with teachers will be developed from the theoretical foundations of Paulo Freire and other authors, who address the inclusive education present in continuing education , The data collected will be worked in units of analysis according to the method of Bardin and will be and will be compared in order to understand the criteria for choosing and delimiting the categories are determined by the themes related to the research objects and identified in the speeches of the researched subjects.
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Número de páginas: 25
- Rosimeire Ferreira Diniz
