Considerações sobre a Alfabetização Audiovisual e as Competências Midiáticas nos cinemas dos Primórdios e da Vanguarda Russa Revolucionária
Apresentamos nesse texto anotações de uma
discussão sobre algumas das práticas produtivas, de
exibição e discursiva do cinema dos primórdios e do
cinema russo revolucionário (anos 1920 e 1930) em sua
consonância com as discussões contemporâneas que formam o campo da Educomunicação
e que propõem a alfabetização audiovisual como um processo de desenvolvimento de
competências. Assim como os principais realizadores russos do início do século XX, os
teóricos e os pesquisadores da relação entre Educação e Comunicação e os coordenadores
de projetos de intervenção, entendem que a alfabetização midiática é necessária para a
cidadania. A autorreflexão apresenta-se como componente fundamental para o início de
um processo de desenvolvimento de competências e está presente nos primórdios. No
entanto, a consciência do papel transformador do cinema desenvolve-se plenamente no
contexto da vanguarda russa. Na base do cinema russo revolucionário, diferente do que
aconteceu nos primórdios, encontramos propriamente a proposta do cinema que não
se coloque do lado da “arte de cavalete”, mas que faça parte do esforço revolucionário
cotidiano de construção de uma nova sociedade e de um novo homem.
Considerações sobre a Alfabetização Audiovisual e as Competências Midiáticas nos cinemas dos Primórdios e da Vanguarda Russa Revolucionária
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DOI: Atena
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Palavras-chave: alfabetização audiovisual; competências midiáticas; primórdios do cinema; cinema russo revolucionário.
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Keywords: audiovisual literacy; media skills; early cinema; revolutionary Russian cinema.
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Abstract:
We present in this text notes of a discussion about some of the productive,
exhibition and discursive practices of early cinema and revolutionary Russian cinema
(1920s and 1930s) in consonance with the contemporary discussions that form the field
of Educommunication and which propose literacy as a process of skills
development. Like the leading Russian filmmakers of the early twentieth
century, theorists and researchers of the relationship between education and
communication and the coordinators of intervention projects, understand that
media literacy is necessary for citizenship. Self-reflection presents itself as a
fundamental component for the beginning of a process of skills development
and is present in the early days. However, awareness of the transformative
role of cinema is fully developed in the context of the Russian avant-garde. At
the base of revolutionary Russian cinema, unlike what happened in the early
days, we properly find the proposal of cinema that does not stand on the side
of “easel art”, but which is part of the daily revolutionary effort to build a new
society and a new man.
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Número de páginas: 15
- Erika Savernini
