CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
O presente artigo apresenta
considerações sobre o emprego de estratégias
de ensino-aprendizagem na Educação
Profissional e Tecnológica (EPT). Dessa forma,
este estudo com base em uma abordagem
qualitativa, delimitada por procedimentos
técnicos bibliográficos e de estudo de caso,
divide-se em três partes acrescidos de
introdução mais considerações finais. a) realiza
uma breve discussão quanto ao conceito de
estratégias de ensino-aprendizagem; b) trata
acerca das possibilidades das estratégias
de ensino-aprendizagem contribuírem na
formação de sujeitos omnilaterais e; c) relata
uma experiência do uso de estratégias de
ensino-aprendizagem em EPT. Por fim,
percebeu-se uma grande contribuição das
estratégias de ensino-aprendizagem na EPT,
em turmas de PROEJA considerando uma
melhor preparação do estudante tornando-o
uma pessoa emancipada, criativa, reflexiva e
construtora do seu próprio aprendizado.
CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
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DOI: 10.22533/at.ed.53219210810
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Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica. Estratégias de ensinoaprendizagem. Formação omnilateral
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Keywords: Professional and Technological Education. Teaching-learning strategies. Omnilateral formation.
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Abstract:
This article presents considerations
about the use of teaching-learning strategies
in Vocational and Technological Education
(EPT). Thus, this study based on a qualitative
approach, delimited by technical bibliographic
procedures and case study, is divided into three
parts plus introduction plus final considerations.
a) makes a brief discussion about the concept
of teaching-learning strategies; b) discusses the
Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 3 Capítulo 10 106
possibilities of teaching-learning strategies to contribute to the formation of all-subjects;
c) reports an experience of the use of teaching-learning strategies in EPT. Finally, a
great contribution of the teaching-learning strategies in EPT was found in PROEJA
classes considering a better preparation of the student making him an emancipated,
creative, reflective and constructive person of his own learning.
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Número de páginas: 15
- Luciane Inocente
- Ana Sara Castaman
- Angélica Tommasini
