Atena Editora

Diante das dificuldades encontradas

na Educação de Jovens e Adultos quando o

assunto é Matemática, buscamos investigar

como ocorre, na prática docente, conjecturas

dos pressupostos oficiais da educação de jovens

e adultos e o uso de tecnologias de informação

e comunicação por professores de matemática

dos anos finais do Ensino Fundamental.

Para isso realizamos um levantamento de

informações, dados e entrevistas. A pesquisa

trata-se de um estudo de caso com abordagem

qualitativa, e para análise dos dados utilizamos

o processo de categorização. Fizeram parte

da pesquisa, duas professoras de Matemática

da Educação de Jovens e Adultos do Ensino

Fundamental II e, diante dos resultados

observados, constatamos que para que haja

um ensino de matemática com o auxílio das

tecnologias de Informação e Comunicação,

temos um longo caminho a percorrer.

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DOI: 10.22533/at.ed.47719240513
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Matemática; Tecnologias de Informação e Comunicação.
Keywords: Youth and Adult Education; Mathematics; Information and Communication Technologies
Abstract:
In the face of the difficulties

encountered in the education of young people

and adults when it comes to mathematics, we

seek to investigate how, in teaching practice,

conjectures of the official presuppositions

of youth and adult education and the use of

information and communication technologies

by mathematics teachers of the final years

of Elementary School. For this we perform a

survey of information, data and interviews.

The research is a case study with a qualitative

approach, and for data analysis we use the

categorization process. Two of the teachers of

Mathematics of Education of Young and Adults of

Elementary School II were part of the research,

and, in view of the observed results, we verified

that for mathematics teaching with the help of

Information and Communication technologies,

we have a long way to go to go through.
Número de páginas: 15

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