A complexidade da vida humana em sociedade requereu e continua requerendo um espaço especializado para a educação dos sujeitos; nesse caso das escolas e da matemática. Qual seria então, o sentido da escola? O que é matemática? E por que ela é entendida como fundante e é colocada como preceito básico do currículo escolar? Estes questionamentos, são basilares deste trabalho, de caráter qualitativo e bibliográfico, que procura refletir os sentidos da educação escolar e da matemática incorporada a ela. Por fim, considera-se que se deve garantir os direitos fundamentais dos cidadãos para que eles possam tornar-se, junto com estas instituições e conhecimentos, seres autônomos, reflexivos e responsáveis.