CONHECIMENTO E FORMAÇÃO AMBIENTAL DE ALUNOS DO NÍVEL MÉDIO DA UNIVERSIDADE AUTÓNOMA DE GUERRERO
O objetivo principal foi conhecer o
grau de conhecimento e formação ambiental
que os alunos do nível superior da Universidade
Autônoma de Guerrero (UAGro) possuem. A
metodologia utilizada para esta pesquisa foi
através de levantamento 4 alunos preparatórias
terceira série sexto semestre do turno da manhã
e da tarde, da Universidade Autónoma de
Guerrero (UAGro), localizado em Acapulco, Gro
foi realizada. México A pesquisa é quantitativa,
as variáveis foram analisadas pelo método de
Likert construção de balanças para diagnosticar
o grau de conhecimento e formação de
estudantes do ensino médio ambiental. Os
resultados indicaram que os estudantes foram
considerados um nível de conhecimento
ambiental “regular” e formação, mencionou que
apenas “às vezes” vir a perceber as práticas
de natureza ambiental com seus professores e
consideram pouco de ‘ecologização o conteúdo
do currículo “ Eles disseram que sabem como
agir “com frequência” para os problemas
ambientais que surgem na vida cotidiana,
independentemente de seus professores
ensinam-los face a questões ambientais que
enfrentam na vida cotidiana.
CONHECIMENTO E FORMAÇÃO AMBIENTAL DE ALUNOS DO NÍVEL MÉDIO DA UNIVERSIDADE AUTÓNOMA DE GUERRERO
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DOI: 10.22533/at.ed.52519210817
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Palavras-chave: Percepção, ambientalização, currículo, ensino médio
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Keywords: Perception, environmentalization, curriculum, high school
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Abstract:
The main objective was to know
the degree of environmental knowledge and
training that students of the upper level of the
Autonomous University of Guerrero (UAGro)
possess. The methodology that was used for
the present investigation was through a survey
that was made to students of 4 high schools of
the third grade sixth semester of the morning
and evening shift, of the Autonomous University
of Guerrero (UAGro) located in Acapulco, Gro.
Mexico. The research is of a quantitative nature.
The variables were analyzed through the Likert
method of construction of scales to diagnose
the degree of knowledge and environmental
formation in high school students. The results
indicated that the students were considered with a “regular” level in environmental
knowledge and training, mentioned that only “sometimes” they get to practice
environmental character with their professors and that they consider scarce the
“environmentalization in the contents of the curricula” “ They affirmed that they know
how to act “frequently” in the face of environmental problems that arise in daily life,
regardless of whether their teachers teach them to face the environmental problems
they face in everyday life.
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Número de páginas: 15
- Herlinda Gervacio Jiménez
- Benjamín Castillo Elías
- HERLINDA GERVACIO JIMENEZ
