Conhecendo sobre a evolução da contagem e identificando a abordagem de História da Matemática na Educação Básica
O presente artigo surge do Projeto "A evolução da contagem e a abordagem de História da Matemática na Educação Básica" que busca identificar, por meio de pesquisa realizada com estudantes e profissionais da Universidade Federal de Sergipe - UFS, a abordagem da História da Matemática na Educação Básica além de promover uma socialização de conhecimentos sobre a evolução da contagem. As atividades realizadas neste projeto contemplaram questões inerentes ao processo evolutivo da representação de quantidades e buscou-se fazer com que os discentes envolvidos identificassem cronologicamente o surgimento dos primeiros números, reconhecendo no contexto social diferentes significados e representações numéricas, compreendendo a relação existente entre a evolução dos sistemas de numeração e a história da humanidade. Quanto à pesquisa, conseguimos traçar um perfil sobre o público pesquisado no que se diz respeito ao conhecimento sobre História da Matemática.
Conhecendo sobre a evolução da contagem e identificando a abordagem de História da Matemática na Educação Básica
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Palavras-chave: Palavras-chave
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Keywords: Keywords
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Abstract:
This article arises from the project "The evolution of the count and history approach of Mathematics in Basic Education" which seeks to identify, through survey of students and professionals from the Universidade Federal de Sergipe - UFS, the approach of the History of Mathematics at Basic education and promote socialization of knowledge about the evolution of the count. The activities carried out in this project contemplated issues inherent in the evolutionary process of the quantities of representation and sought to make the students involved chronologically identify the emergence of the first numbers, recognizing the social context different meanings and numerical representations, including the relationship between the evolution numbering systems and the history of mankind. As for research, we have a profile on the public researched in what concerns the knowledge of the history of mathematics.
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Número de páginas: 14
- Silvânia da Silva Costa
