CONGRUÊNCIA SEMÂNTICA NA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÂO SEMIÓTICA: UM OLHAR SOBRE PERIÓDICOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Apresentamos, neste texto, um levantamento de pesquisas que tratam do conceito de congruência semântica com base na teoria de Registros de Representação Semiótica (RRS) de Raymond Duval, realizado no início de 2017. Tomamos especialmente a congruência semântica pela relevância em relação à teoria de RRS apontada por Duval. O intuito da pesquisa foi apresentar um panorama das pesquisas na área, por meio de um Estado do Conhecimento, para refletir sobre a Educação Matemática e seus caminhos nos RRS. Nos preocupamos em fazer uma busca apurada em pesquisas que se fundamentam neste tema, como também, indicar perspectivas de estudos. Para tanto, investigamos a incidência de trabalhos nesta temática em periódicos que abordam estudos sobre Educação Matemática e possuem relevância reconhecida pela academia. Entre os resultados encontrados, pontuamos áreas da matemática em que a temática foi utilizada, como também, a necessidade de aplicações em sala de aula visto a sua potencialidade de análise em situações didáticas de ensino e aprendizagem.
CONGRUÊNCIA SEMÂNTICA NA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÂO SEMIÓTICA: UM OLHAR SOBRE PERIÓDICOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.63320010714
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Palavras-chave: Estado do Conhecimento. Compreensão em matemática. Congruência Semântica.
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Keywords: State of knowledge. Mathematical comprehension. Semantic congruence.
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Abstract:
We show, on this text, an inspection of the research that discuss the concept of semantic congruence based on the theory of Registers of Semiotic Representation (RSR) of Raymond Duval, made in the beginning of 2017. The semantic congruence was specially taken because of its relevance to the theory of RSR, as pointed by Duval. The purpose of the research was to show the scenery of the researches on this topic, through a State of Knowledge, to consider about the Mathematics Education and its possibilities on the RSR. We tried to make an accurate search in researches that are based on this theme, as well as to point perspectives of studies. Therefore, we looked for the presence of articles on this topic in journals that present studies on Mathematics Education and are well evaluated by the academy. Between the results, we point the fields of Mathematics that the theory was used, as also the necessity of its application on the classroom since its potential to the analysis of didactical situations of teaching and learning.
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Número de páginas: 14
- Daiana Zanelato dos Anjos
- JSR
