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CONFECÇÃO E APLICAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE GENÉTICA EM UMA ESCOLA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, NA CIDADE DE ZÉ DOCA- MA

O uso de modelos didáticos são ótimas ferramentas para o ensino de Genética, pois auxilia na compreensão de conteúdos de difícil assimilação, essas alternativas metodológicas são utilizadas pelos professores em sala, como forma de desenvolver melhor o aprendizado dos discentes. Neste contexto, a presente pesquisa teve como objetivo, confeccionar e aplicar modelos didáticos para os alunos como forma de facilitar o ensino e aprendizagem da disciplina de genética, de uma turma da 3º série do ensino médio, em uma escola da educação básica, na cidade de Zé Doca. Foram realizadas aulas teóricas dos temas: ácidos nucleicos, mitose e meiose, seguida da aplicação dos modelos didáticos, referente aos mesmos temas. Para avaliação do grau de entendimento dos alunos, foram aplicados dois questionários relacionados aos conteúdos e modelos. Diante dos resultados obtidos, percebe-se que os recursos didáticos utilizados em sala de aula, contribuíram de forma positiva e relevante para o desenvolvimento e aprendizado dos discentes. Portanto, foi de suma importância a utilização dos questionários envolvendo tanto a teoria quanto a prática. A elaboração e aplicação dos modelos didáticos buscou promover uma aprendizagem significativa e contextualizada.
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CONFECÇÃO E APLICAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE GENÉTICA EM UMA ESCOLA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, NA CIDADE DE ZÉ DOCA- MA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1052407023

  • Palavras-chave: Ensino-aprendizagem; Ensino de Genética; Metodologia ativa.

  • Keywords: Teaching and learning; Genetics teaching; Active methodology.

  • Abstract: The use of didactic models are great tools for teaching genetics, as they help to understand content that is difficult to assimilate. These methodological alternatives are used by teachers in the classroom as a way of better developing student learning. In this context, the aim of this research was to make and apply didactic models for students as a way of facilitating the teaching and learning of the subject of genetics, in the 3rd grade class at a basic education school in the city of Zé Doca. Lectures were given on the topics of nucleic acids, mitosis and meiosis, followed by the application of didactic models on the same topics. To assess the students' level of understanding, two questionnaires were administered relating to the content and the models. Given the results obtained, it can be seen that the didactic resources used in the classroom made a positive and relevant contribution to the students' development and learning. Therefore, the use of questionnaires involving both theory and practice was of the utmost importance. The development and application of the didactic models sought to promote meaningful and contextualized learning.

  • Clemilda Lopes Pinheiro
  • Maria Eduarda da Silva Carvalho
  • Cilene Miranda Andrade Pinheiro
  • Emanoel da Luz Silva Sousa
  • Maiza de Souza Palmeira
  • Júlio César Carvalho de Oliveira
  • Antonia Claudia da Conceição Palmeira
  • Ana Carla Silva Jansen
  • Albeane Guimarães Silva Almeida
  • Jaqueline Diniz Pinho
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