CONFECÇÃO E APLICAÇÃO DE JOGOS COMO SUBSÍDIOS PARA A ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL
Frente aos problemas ambientais da atualidade, como a degradação ambiental e a consequente perda da qualidade de vida, a humanidade enfrenta o grande desafio de criar uma ética planetária, que favoreça a mudança de comportamento da sociedade, necessária para garantir um desenvolvimento sustentável. Dentro desse contexto, a Educação Ambiental (EA) apresenta-se como o principal instrumento para reverter a crise socioambiental por que passa a humanidade. A utilização de jogos didáticos nas práticas de EA favorece o processo de ensino-aprendizagem, tornando as aulas mais dinâmicas e criativas, contribuindo para construção de conhecimento, valores e habilidades dos alunos. Diante desse fato, o presente trabalho visou instrumentalizar a prática pedagógica na abordagem da EA a partir da confecção e aplicação de jogos didáticos com temas ambientais. Para tanto, foi elaborado um kit didático contendo três jogos. Os jogos foram apresentados a professores e alunos de uma Escola Pública Estadual de ensino fundamental no município de Alagoinhas, Bahia, para testar a viabilidade destes jogos em sala de aula. A avaliação foi realizada através da aplicação de questionários semiestruturados e observação das aulas. Por meio destes instrumentos, foi possível verificar a satisfação dos professores, e o aumento do interesse e motivação dos alunos diante dos jogos. Assim, os jogos constituíram-se em subsídios didáticos viáveis para auxiliar os professores no desenvolvimento de práticas em EA, tornando as aulas dinâmicas e interessantes, ao passo que, contribuem para a formação de alunos mais conscientes de suas responsabilidades socioambientais.
CONFECÇÃO E APLICAÇÃO DE JOGOS COMO SUBSÍDIOS PARA A ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: 10.22533/at.ed.21722090819
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Palavras-chave: Educação Ambiental; Jogos didáticos; Prática pedagógica.
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Keywords: Environmental Education, educational games, pedagogical practice.
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Abstract:
Faced with today's environmental problems, such as environmental degradation and the consequent loss of quality of life, humanity faces the great challenge of creating a new planetary ethic that favors the change in society's behavior, necessary to ensure sustainable development. Within this context, Environmental Education (EA) is the main instrument to reverse the socio-environmental crisis that humanity is going through. The use of didactic games in The practices favors the teaching-learning process, making classes more dynamic and creative, contributing to the construction of knowledge, values and skills of students. In view of this fact, the present work aimed to instrumentalize pedagogical practice in the approach of AS from the preparation and application of didactic games with environmental themes. To this do so, a teaching kit containing three games was elaborated. The games were presented to teachers and students of a State Public Elementary School in the municipality of Alagoinhas, Bahia, to test the feasibility of these games in the classroom. The evaluation was performed through the application of semi-structured questionnaires and observation of the classes. Through these instruments, it was possible to verify the satisfaction of the teachers, and the increase in the interest and motivation of the students in the face of the games. Thus, the games constituted viable teaching grants to assist teachers in the development of practices in AE, making classes dynamic and interesting, while contributing to the formation of students more aware of their social and environmental responsibilities.
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Número de páginas: 15
- Larissa de Lima Cardoso
- Maria Rosileide Bezerra de Carvalho
- Claudia da Silva Leão
