CONDIÇÕES DE QUALIDADE DAS REDES MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL
O presente trabalho apresenta alguns
resultados da dissertação de mestrado do autor,
que analisou o panorama das condições de
qualidade de oferta do Ensino Fundamental no
Brasil, delimitando a análise para os anos iniciais
do EF das redes municipais. A metodologia de
base fundamentou e analisou os resultados
do Índice de Condições de Qualidade e seus
indicadores parciais, referente às Condições
do Professor, Materiais da Escola e de Gestão,
fomentados pelos questionários de contexto da
edição de 2013 da Prova Brasil. Evidenciouse a desigualdade nas condições de oferta e a
relação direta de baixas (ou altas) mensurações
com sua localização estadual, com condições
de qualidade inferiores nas regiões Norte e
Nordeste, ainda que derivem de variáveis
diversas.
CONDIÇÕES DE QUALIDADE DAS REDES MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.96318191220
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Palavras-chave: Condições de Qualidade; Ensino Fundamental; questionários de contexto; Políticas Educacionais; Prova Brasil.
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Keywords: Quality Conditions; Elementary School; context questionnaires; Educational Policies; Evaluation Brazil.
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Abstract:
The present study presents some
results of the author ‘s master’ s thesis, which
analyzed the panorama of the conditions of
supply quality of primary education in Brazil,delimiting the analysis for the initial years of
the EF of the municipal networks. The basic
methodology grounded and analyzed the results
of the Quality Conditions Index and its partial
indicators, referring to the Conditions of the
Teacher, School Materials and Management,
fomented by the context questionnaires of the
2013 edition of Prova Brasil. The inequality in
supply conditions and the direct relationship
of low (or high) measurements with their state
location, with lower quality conditions in the
North and Northeast regions, although deriving
from different variables, were evidenced.
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Número de páginas: 15
- Marcus Quintanilha da Silva
