CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A proposta da Educação Inclusiva (EI) teve seu marco histórico na década de 90, com base em pressupostos como o direito humano e o combate à exclusão educacional. O objetivo deste artigo foi o de analisar a concepção que, professores de Educação Física (EF), apresentam sobre a EI. Os dados foram coletados por meio de entrevista individual, analisados qualitativamente e organizados em categoria conforme a proposta de análise de conteúdo de Bardin (2004). Os participantes da pesquisa foram quatro professores de EF, que atuavam no ensino fundamental II e que no momento da pesquisa tinham alunos com deficiência incluídos em suas aulas. Concluímos que os quatro professores de EF não têm entendimento sobre a EI, no que diz respeito a direito humano e combate à exclusão escolar. Sugerimos ciclos de estudos para melhorar o entendimento destes professores sobre a proposta da EI.
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
-
DOI: 10.22533/at.ed.8112009097
-
Palavras-chave: Combate à Exclusão Escolar. Direito Humano. Educação Inclusiva.
-
Keywords: Combating School Exclusion. Human Right. Inclusive Education.
-
Abstract:
The Inclusive Education proposal had its historic landmark in the 90s, based on assumptions such as human rights and the fight against educational exclusion. The aim of this article was to analyze the conception that Physical Education teachers have about Inclusive Education. Data were collected through individual interviews, analyzed qualitatively and organized into categories according to Bardin's content analysis proposal (2004). The research participants were four Physical Education teachers, who worked in elementary school II and who at the time of the research had students with disabilities included in their classes. We conclude that the four Physical Education teachers have no understanding of Inclusive Education, with regard to human rights and combating school exclusion. We suggest study cycles to improve the understanding of these teachers about the Inclusive Education proposal.
-
Número de páginas: 10
- Celia Regina Vitaliano
- NIlton Munhoz Gomes
- Cassia Cristina Bordini Pirolo
