Comunicación, puente para la Apropiación Social del Conocimiento
La necesidad de transmitir los conocimientos cotidianos y empíricos entre las comunidades rurales, populares, campesinas y/o afrodescendientes, con la comunidad científica, es hoy, uno de los paradigmas más importantes de la comunicación.
Para tales fines, se han propuesto distintos modelos de educación popular y participativa, pero estos, en últimas responden a una necesidad meramente alfabetizadora, que se transformó cuando se empezó a hablar de Apropiación Social del Conocimiento (ASC).
En ese sentido, se analizará teóricamente la ASC, que a grandes rasgos es un proceso educativo y pedagógico por medio del cual la ciencia y los saberes comunitarios convergen en una misma dirección. Tales acercamientos entre actores científicos y sociales se articularán desde las herramientas de la comunicación.
Por esta razón, el objetivo general de esta investigación documental es establecer el papel de la comunicación en los procesos de ASC; además, como específicos, se pretende analizar la edu-comunicación como una estrategia de ASC y determinar las herramientas que la comunicación aporta a los procesos de Apropiación Social del Conocimiento.
Para desarrollarla, se abordó desde la investigación documental; con enfoque cualitativo; de carácter interpretativo. De tal modo, se estableció que, la comunicación comulga con los pilares de la ASC, al permitir espacios de acoplamiento y participación orientados a comunicar dichos saberes de forma pluridireccional e interdisciplinar.
Comunicación, puente para la Apropiación Social del Conocimiento
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DOI: 10.22533/at.ed.5702227099
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Palavras-chave: Apropiación Social del Conocimiento. Comunidad. Actores sociales. Rural. Comunicación. Educación. Herramientas. Participación.
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Abstract:
The need to transmit daily and empirical knowledge between rural, popular, peasant and / or Afro-descendant communities, with the scientific community, is today one of the most important communication paradigms.
For these purposes, different models of popular and participatory education have been proposed, but these ultimately respond to a merely literacy need, which was transformed when people began to speak of Social Appropriation of Knowledge (ASC).
In this sense, the ASC will be theoretically analyzed, which is broadly an educational and pedagogical process through which science and community knowledge converge in the same direction. Such approaches between scientific and social actors will be linked to the tools of communication.
For this reason, the general objective of this documentary research is to establish the role of communication in ASC processes; Furthermore, as specific, it is intended to analyze education-communication as a strategy for the social appropriation of knowledge and to determine the tools that communication contributes to the processes of social appropriation of knowledge.
Through a documentary investigation; with a qualitative approach; of an interpretative nature, it was established that communication communes with the pillars of the ASC, since it was understood that these processes are more fruitful and pragmatic, in the sense that they allow spaces for coupling and participation aimed at communicating said knowledge in a pluridirectional and interdisciplinary.
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Número de páginas: 18
- Maira Alejandra Melendez Nieto
