COMUNICAÇÃO SENSORIAL NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA BREVE REFLEXÃO
Este estudo apresenta reflexões acerca da comunicação sensorial e sua contribuição no contexto escolar, como uma estratégia comunicativa que facilita a percepção da informação baseada no uso dos cinco sentidos provocando respostas cognitivas, afetivas e comportamentais no indivíduo. Tem como objetivo geral refletir sobre as potencialidades da comunicação sensorial como ferramenta educativa no contexto escolar. Apoiada em uma metodologia de pesquisa exploratória, esta pesquisa expõe teoria e reflexões por meio da análise dos conceitos disseminados e aprofundados por Harry Pross e Norval Baitello Júnior acerca da comunicação sensorial. Observou-se que a perspectiva da comunicação sensorial deve ser entendida como uma ferramenta sob o aspecto de incluir novas práticas educativas mediante ao modelo de educação tradicional vigente em algumas instituições de ensino
COMUNICAÇÃO SENSORIAL NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA BREVE REFLEXÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.65322110313
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Palavras-chave: comunicação sensorial, educação tradicional, estratégia educacional
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Keywords: sensory communication, traditional education, educational strategy
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Abstract:
This study presents reflections on sensory communication and its contribution in the school context, as a communicative strategy that facilitates the perception of information based on the use of the five senses, causing cognitive, affective and behavioral responses in the individual. Its general objective is to reflect on the potential of sensory communication as an educational tool in the school context. Supported by an exploratory research methodology, this research exposes theory and reflections through the analysis of concepts disseminated and deepened by Harry Pross and Norval Baitello Júnior about sensory communication. It was observed that the perspective of sensory communication must be understood as a tool under the aspect of including new educational practices through the traditional education model in force in some educational institutions.
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Número de páginas: 9
- Cenidalva Miranda de Sousa Teixeira
- Thalita Rachel Cardoso Cruz Silva
