COMPROMISSO SOCIAL DA PSICOLOGIA E A EVASÃO ESCOLAR DA ADOLESCENTE-MÃE NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO MUNICÍPIO DE LADÁRIO-MS
Ao considerar que a gestação
precoce pode influenciar nos processos
de desenvolvimento físico, psicológico e
social da adolescente e também pode ser
uma agravante para a evasão escolar, essa
questão foi analisada em uma unidade escolar
municipal situada na cidade de Ladário - MS.
Objetivou-se, com este estudo promover o
empoderamento e a elaboração de novos
projetos de vida, a partir de uma concepção
emancipadora de educação a fim de prevenir
a evasão escolar da adolescente-mãe. A
metodologia empregada foi o materialismo
histórico e dialético, foram sujeitos da pesquisa
cinco adolescentes da escola que apresentou
o maior índice de alunas mães/gestantes
matriculadas. Este trabalho é uma pesquisa
social, caracterizada por um estudo descritivo
de abordagem qualitativa, do tipo pesquisaação. A análise dos dados obtidos consistiu
na investigação de categorias de conteúdo
observadas na pesquisa, sendo: o contexto
sócio-histórico, sexualidade, prevenção, ser
mãe adolescente, conhecimentos de Direitos
e continuação nos estudos. Os resultados
apontam que as adolescentes da classe
trabalhadora apresentam uma materialidade
diferenciada diante da gravidez em comparação
às adolescentes da classe dominante e que
estão mais vulneráveis à evasão escolar ou
mesmo à queda do seu rendimento, à gravidez
recorrente e que para evitar a gestação na
adolescência e também a evasão escolar
(durante e após a gestação), as políticas
públicas tem que funcionar em rede, imbricadas
e sem pré-conceitos. Torna-se indispensável
uma ação escolar que contemple a educação
sexual, conforme orientações nos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs) e discussões
sobre gênero.
COMPROMISSO SOCIAL DA PSICOLOGIA E A EVASÃO ESCOLAR DA ADOLESCENTE-MÃE NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO MUNICÍPIO DE LADÁRIO-MS
-
DOI: 10.22533/at.ed.1791819128
-
Palavras-chave: Gravidez na Adolescência, Direitos, Empoderamento.
-
Keywords: Pregnancy Adolescence, Rights, Empowerment
-
Abstract:
Considering that early gestation
can influence the physical, psychological and
social development of the adolescent and may
also be an aggravating factor for school dropout,
this question was analyzed in a municipal
school unit located in the city of Ladário - MS.
The objective of this study was to promote the
empowerment and the elaboration of new life
projects, from an emancipating conception of
education in order to prevent school drop-out
of the adolescent mother. The methodology
used was historical and dialectical materialism, five adolescents of the school were the
subjects of the study that presented the highest number of female students / mothers
enrolled. This work is a social research, characterized by a descriptive study of a
qualitative, research-action type. The analysis of the data obtained consisted in the
investigation of categories of content observed in the research, being: socio-historical
context, sexuality, prevention, being adolescent mother, knowledge of Rights and
continuation in the studies. The results indicate that the working class adolescents
present a differentiated materiality in relation to pregnancy in comparison to the
adolescents of the ruling class and who are more vulnerable to school dropout or even
to the drop in their income, to recurrent pregnancy and to avoid teenage gestation and
also school dropout (during and after gestation), public policies have to function in
networks, imbricated and without preconceptions. There is a need for a school action
that contemplates sex education, according to guidelines in the National Curriculum
Parameters (PCNs) and discussions on gender.
-
Número de páginas: 15
- Sandra Regina Rocha de Lima
- Cláudia Elizabete da Costa Moraes Mondini
