Composição de Escala de Rastreio do desenvolvimento da linguagem infantil para crianças de 2 anos a 2 anos e 11 meses para educadores de infantes
A linguagem é inadiável no desenvolvimento global infantil, justificando-se a sua avaliação cuidadosa como um elemento útil à estimulação como à identificação precoce das perturbações de linguagem. O estudo presente teve como objetivo elaborar uma Escala de Rastreio do Desenvolvimento de Linguagem que pode ser utilizado por educadores de infantes para qualificar os estágios de desenvolvimento de linguagem de crianças de 2:0 anos, contribuindo na otimização da vigilância do desenvolvimento da saúde da linguagem infantil. A escala elaborada para a idade de 2 anos foi constituída com as etapas de desenvolvimento de linguagem apresentadas de maneira clara e explícitas para contribuir na promoção e na prevenção na saúde da linguagem dentro das práticas educacionais. O instrumento sugere que os educadores possam utilizar na vigilância do desenvolvimento de linguagem, despertando interesse e motivação destes profissionais, de maneira que atuem com maior prontidão, interesse e assertividade sobre o desenvolvimento da linguagem, bem como contribuir com este diálogo intersetorial neste processo, criando condições para o aprimoramento da linguagem e da saúde da comunicação humana e, consequentemente, ser um indicador de felicidade no desenvolvimento geral da criança.
Composição de Escala de Rastreio do desenvolvimento da linguagem infantil para crianças de 2 anos a 2 anos e 11 meses para educadores de infantes
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1222202098
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Palavras-chave: desenvolvimento da linguagem, escala, vigilância, educadores
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Keywords: : language development, scale, surveillance, educators
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Abstract:
Language cannot be postponed in the global development of children, and its careful evaluation is justified as a useful element in stimulation and in the early identification of language disorders. The present study aimed to develop a Language Development Screening Scale that can be used by educators of infants to qualify the stages of language development of children aged 2:0 years, contributing to the optimization of surveillance of language health development. childish. The scale developed for the age of 2 years was constituted with the stages of language development presented in a clear and explicit way to contribute to the promotion and prevention of language health within educational practices. The instrument suggests that educators can use it to monitor language development, arousing interest and motivation in these professionals, so that they act with greater readiness, interest and assertiveness on language development, as well as contributing to this intersectoral dialogue in this process, creating conditions for the improvement of language and the health of human communication and, consequently, to be an indicator of happiness in the general development of the child.
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Número de páginas: 15
- Aliaska Pereira Aguiar
