O presente estudo analisou as percepções de estudantes de ciências contábeis sobre as competências docentes. Para tanto, realizou-se uma pesquisa do tipo survey, na qual foram validados 212 questionários aplicados com estudantes do curso de ciências contábeis de uma universidade pública do Estado do Ceará. O questionário foi baseado no estudo de Kühl, Maçaneiro, Cunha e Cunha (2013), que possibilitam analisar características de competências docentes. Os resultados indicam que os itens que os estudantes atribuíram maior importância foram: clareza e objetividade do professor; boa comunicação; comprometimento com a atividade docente; postura ética; e profundo conhecimento da disciplina em que atua. Em linhas gerias, compreende-se que o papel do professor vai além de ensinar, mas envolvem outras competências pessoais e afetivas que podem proporcionar aos estudantes uma experiência mais positiva em sua trajetória acadêmica. Assim, investigar maneiras que viabilizem o processo de ensino-aprendizagem eficiente é uma pauta importante para o campo da pesquisa em contabilidade, uma vez pode ter efeitos na formação e construção da identidade do profissional contábil.