COMPETÊNCIAS DO NUTRICIONISTA PARA ATUAÇÃO NO CONTEXTO DO SUS - PERCEPÇÕES A PARTIR DA FORMAÇÃO ACADÊMICA
Conforme as Diretrizes Curriculares
Nacionais (DCN), a formação do nutricionista
deve abranger as necessidades de saúde, com
ênfase no Sistema Único de Saúde (SUS),
com desenvolvimento de competências e
habilidades. Buscou-se observar a percepção
de docentes, discentes e graduados quanto
à formação acadêmica para atuação no SUS,
com foco nas competências e habilidades.
Pesquisa participante, qualitativa, empregando
técnica dos grupos focais, que envolveu
docentes e discentes de curso de Nutrição,
e nutricionistas da rede de saúde. Os relatos
dos grupos foram submetidos à análise
temática. Foram identificadas semelhanças
e divergências quanto às competências, com
associações àquelas descritas nas DCN. Houve
convergência quanto a deficiências na formação
e à necessidade de inclusão de conteúdos e
práticas. Os resultados refletiram aspectos da
formação acadêmica, podendo contribuir para
a discussão das competências do nutricionista
no SUS.
COMPETÊNCIAS DO NUTRICIONISTA PARA ATUAÇÃO NO CONTEXTO DO SUS - PERCEPÇÕES A PARTIR DA FORMAÇÃO ACADÊMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.6021911037
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Palavras-chave: Nutricionistas. Educação Baseada em Competências. Grupos Focais. Nutrição em Saúde Pública.
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Keywords: Nutritionists; Competencybased Education; Focus Groups; Public Heal Nutrition
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Abstract:
According to National Curricular
Guidelines (DCN), nutritionists’ training should
cover health needs, with emphasis on the
Unified Health System (SUS), with development
of competences and skills. It was sought to
observe the perception of teachers, students
and graduates regarding academic formation
and performance in the SUS, focusing on
competences. Participatory and qualitative
research used focus groups and involved
teachers and students of a Nutrition course,
and nutritionists of health network. The groups’
reports were submitted to thematic analysis. It
was possible to associate themes that emerged
from the data to general competences described
in the DCN. There was convergence regarding
the deficiencies in academic formation and need
of inclusion contents and practices. The results
reflected aspects of the academic formation,
being able to contribute to the discussion of the
nutritionist competences in the SUS.
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Número de páginas: 15
- Cristina Garcia Lopes Alves
- Queisielle Magalhães Carvalho
- Maria Regina Martinez
- Sandra Helena Cerrato Tibiriçá
- Francisco Lamus Lemus
