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Competencias digitales: conocimiento necesario para desarrollar habilidades investigativas en estudiantes universitarios

Las competencias digitales se han convertido en una de las habilidades fundamentales para alcanzar altos estándares en el aprendizaje de los estudiantes, pues promueven el desarrollo de habilidades investigativas que permiten acceder al conocimiento. Así, esta investigación tuvo por objetivo determinar la influencia de las competencias digitales sobre las habilidades investigativas en una muestra de estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima, Perú. El método empleado fue de tipo descriptivo, con un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación básica y un diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo constituida por 250 estudiantes, a quienes se les aplicaron dos cuestionarios. Los datos fueron analizados empleando un modelo de ecuaciones estructurales, a través del cual se probó dicha incidencia. Además, las correlaciones entre las dimensiones probaron ser positivas y significativas. Estos resultados permitieron establecer la importancia de las competencias digitales en el desarrollo de las habilidades investigativas, por lo que las universidades deben considerar como uno de sus objetivos centrales desarrollar programas tendientes a mejorar estas competencias y habilidades.
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Competencias digitales: conocimiento necesario para desarrollar habilidades investigativas en estudiantes universitarios

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.954122518032

  • Palavras-chave: habilidades investigativas; competencias digitales; aprendizaje, conocimiento.

  • Keywords: research skills; digital competencies; learning; knowledge.

  • Abstract: Digital competencies have become one of the fundamental skills to achieve high standards in student learning, as they promote the development of research skills that enable access to knowledge. Thus, this research aimed to determine the influence of digital competencies on research skills in a sample of university students from a private university in Lima, Peru. The method used was descriptive, with a quantitative approach, basic research type, and a non-experimental, cross-sectional design. The sample consisted of 250 students, who were given two questionnaires. The data were analyzed using a structural equation model, through which this influence was tested. Additionally, the correlations between the dimensions proved to be positive and significant. These results allowed for the establishment of the importance of digital competencies in the development of research skills, and universities should consider developing programs aimed at improving these competencies and skills as one of their central objectives.

  • Carlos Alberto Peña Miranda
  • Elizabeth Cosi Cruz
  • Rosario del Pilar de la Cruz Vila
  • Silvia Yanina Yaya Herrera
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