COMPARTILHANDO SABERES: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE UM PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
O Instituto Federal de São Paulo
(IFSP), por meio da Resolução nº 138, de 8
de dezembro de 2015, aprovou sua Política de
Formação Continuada de Professores, a qual
estabelece as diretrizes das ações e determina
a criação de uma equipe em cada campus para
realizar atividades permanentes de formação.
Nesse contexto, constituiu-se a Equipe de
Formação Continuada de Professores do
Campus Sertãozinho do IFSP, através da
Portaria SRT.0021/2015, de 27 de fevereiro de
2015. A partir de então, vêm sendo desenvolvidas
atividades de formação continuada voltadas
aos docentes deste campus. Assim, este
trabalho tem por objetivo descrever o projeto
“Compartilhando Saberes” desenvolvido
pela Equipe de Formação Continuada de
Professores do Campus Sertãozinho do IFSP.
No início de 2017, esta Equipe considerou
alguns pressupostos para desenvolver suas
atividades: a) fundamentação científica das
práticas de formação continuada: era preciso
retomar leituras de trabalhos acadêmicos
que centralizam o trabalho docente numa
perspectiva crítica e que valorizam os saberes
docentes; b) autonomia das equipes: dada a
viabilidade das equipes locais desenvolverem
práticas de formação questionou-se, quais
as possibilidades de trabalho pedagógico na
estrutura do próprio campus?; c) valorização e
ressignificação dos saberes docentes: dada a
heterogeneidade das trajetórias de formação
e experiência profissional dos professores
EBTT seria possível compartilhar os diferentes
saberes dos professores do próprio campus? A
partir desses pressupostos, foi delineada uma
proposta em que os docentes do próprio campus
fossem convidados a compartilhar práticas
pedagógicas consideradas por eles exitosas.
Este projeto foi denominado “Compartilhando
Saberes”.
COMPARTILHANDO SABERES: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE UM PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.6991930052
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Palavras-chave: Formação continuada de professores, Educação profissional, Saberes experienciais.
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Keywords: Continuous training of teachers, Professional education, Experiential knowledge.
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Abstract:
The “Instituto Federal de São Paulo
(IFSP), by the Resolution 138, of December
8, 2015, approved its Policy of Continuous
Training of Teachers, which establishes the directives of the actions and determines
the creation of a team in each Campus, for performing permanent training activities.
In this context, the Team for Continuous Training of Teachers in the Sertãozinho
Campus of the IFSP, has been constituted by the Decree SRT 0021/2015, of February
27, 2015. Since then, have been developed activities of continuous training turned to
the teachers at this Campus. So, the objective of this work is to describe the project
“Sharing Knowledge” developed by the already mentioned Team. At the beginning of
2017, this Team considered some presuppositions in order to develop its activities.
a) scientific basis of the continuous training practices: it was necessary to read again
academic works that centralize the teacher´s work in a critical perspective and that
value the teacher´s knowledge; b) teams autonomy: considering the viability of the
local teams to develop training practices, it has been questioned what would be the
possibilities of pedagogic work in the structure of the Campus itself; c) the increase in
value and ressignificance of the teachers’ knowledge: considering the heterogeneity of
the trajectories of training and professional experience of the EBTT teachers, would it
be possible to share the different knowledge of the Campus teachers? Starting from
these presuppositions, a proposition was outlined in which the teachers from the very
Campus would be invited for sharing pedagogic practices considered a success by
them. This Project was named “Sharing Knowledge”.
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Número de páginas: 15
- Alexandre Montagna Rossini
- Amanda Ribeiro Vieira
- Juliana Cristina Perlotti Piunti
- Plinio Alexandre dos Santos Caetano
