Como o programa residência pedagógica impacta na formação docente?
O presente relato de experiência tem como objetivo mostrar a importância do programa residência pedagógica, doravante PRP, na formação dos discentes de licenciatura em Letras em inglês da Universidade Estadual de Alagoas- UNEAL. O PRP foi desenvolvido como política nacional de formação de professores, e tem como finalidade: incentivar a formação docente, fortalecer os vínculos entre universidade e escolas públicas e as redes de ensino e adaptar os currículos dos cursos de licenciatura. Neste contexto, é importante destacar que o programa é de grande aplicabilidade para alunos/professores, uma vez que permite aos residentes um contato mais frequente com a realidade da escola pública, tendo ciência das questões pedagógicas e burocráticas que norteiam a escola, também permite aos discentes e futuros docentes a oportunidade de estudar e aplicar teorias referente ao ensino e aprendizagem. Sendo umas das principais funções do PRP a qualificação profissional e intelectual dos futuros professores, apresentaremos como o programa tem contribuído para a qualificação profissional durante o período de permanência na Escola Estadual Carlos Gomes de Barros, na cidade de União dos Palmares - AL, também relataremos como o acompanhamento do preceptor e dos encontros com as coordenadoras foram importantes para a formação profissional. Para a fundamentação teórica, optamos por FELDMANN (2004) e LIBÂNEO (2004). Logo, as informações aqui apresentadas foram extraídas do período de vigência do programa 2020-2021. Assim, o trabalho foca em como PRP tem contribuído para uma formação profissional qualitativa dos envolvidos.
Como o programa residência pedagógica impacta na formação docente?
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DOI: 10.22533/at.ed.62422190918
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Palavras-chave: Residência Pedagógica, formação, docente.
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Keywords: Pedagogical Residency, training, teacher.
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Abstract:
This experience report aims to show the importance of the pedagogical residency program - RP in the training of undergraduate students in Literature in English at the state university of Alagoas - UNEAL. The pedagogical residency program was developed as a national policy for teacher training, and aims to: encourage teacher training, strengthen links between universities and public schools, strengthen teaching networks and adapt curricula. In this context, it is important to highlight that the program is of great service to students/teachers, as it allows residents to have more frequent contact with the reality of public schools, being aware of the pedagogical and bureaucratic issues that guide the school, it also allows students and future teachers the opportunity to study and apply theories related to teaching and learning. As one of the main functions of the Pedagogical Residence is the professional and intellectual qualification of teachers, we will present how the program has contributed to professional qualification during the period of stay at the Carlos Gomes de Barros State School, in the city of União dos Palmares - AL, we will also report as monitoring of the preceptor and meetings with the coordinators were important for professional training. For the theoretical foundation, we chose FELDMANN (2004), LIBÂNEO (2004). Therefore, the information presented here was taken from the 2020-2021 program period. Thus, the work will focus on how PR has contributed to a qualitative professional training of those involved..
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Número de páginas: 10
- Jeiverson Bernardo Alves da Silva1
- Karla Rayane da Silva Azevedo
- Marcone Torres da Silva
- Marta Avelino Martiniano da Silva
- Maria Edna Porangaba do Nascimento
- Juliana Oliveira de Santana Novais
