COMO O LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA É USADO EM SALA DE AULA SEGUNDO ALUNOS E PROFESSORES
Com os elevados recursos públicos gastos na aquisição das obras e as
discussões científicas do papel do livro didático no processo de ensinoaprendizagem,
cabe explorar como esses materiais são utilizados por professores e
alunos. Este recorte da pesquisa exploratória é uma análise estatística com o
objetivo de: a) identificar para quais atividades o livro de Física é usado em sala de
aula; b) comparar as respostas de professores e alunos. A partir de um survey
aplicado a 374 alunos e 359 professores das cinco regiões do país, verificou-se
que os principais usos do livro em sala são para: fazer exercícios, passar tarefa
para casa e os professores seguirem a sequência de conteúdos. Na comparação
das respostas, os alunos afirmaram que o uso do livro é significativamente menor
do que o atribuído pelos professores nos quesitos: passar tarefas, ler o livro e
realizar pesquisas, debates, experimentos e trabalhos em grupo.
COMO O LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA É USADO EM SALA DE AULA SEGUNDO ALUNOS E PROFESSORES
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Ensino Médio; Ensino de Física; Manuais escolares; Livros Didáticos de Física; PNLD
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Keywords: High School; Physics Teaching; Textbooks; Physics textbooks; PNLD
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Abstract:
The high spent on the textbooks acquisition and the scientific
discussion of textbooks role in the teaching-learning process are two reasons to
discuss how these materials are used by teachers and students. This exploratory
research, part of a larger project, is a statistical analysis with the following goals: a)
analyze the activities that the Physics textbook is used in the classroom; b) compare
teachers and students’ responses. Based on a survey applied to 374 students and
359 teachers from the five Brazilian regions, it was verified that the main uses of
the textbook in the classroom are: to do exercises, to pass homework and to
teachers follow the sequence of contents. Comparing the answers, the students
responded that the textbook use is significantly lower than that assigned by
teachers in the following tasks: to give homework, to read the textbook and to do
researches, debates, experiments and group activities.
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Número de páginas: 15
- Alysson Ramos Artuso
