COMO ESTUDANTES DO PRIMEIRO PERÍODO DO DIREITO GEREM SEU TEMPO? UMA INTERPRETAÇÃO A PARTIR DA TRÍADE DO TEMPO DE CHRISTIAN BARBOSA
O objetivo deste artigo é fazer uma interpretação da gestão do tempo dos
estudantes do 1º Período de Direito da Escola Superior Dom Helder Câmara do 1º
semestre de 2017 a partir da metodologia Tríade do Tempo de Christian Barbosa
como referencial teórico básico. Como metodologia, utilizamos na coleta dos dados
o Questionário Minha Tríade do Tempo, que é um teste composto por 18 perguntas,
em escala likert de cinco opções, divididas em três grupos (Importância, Urgência e
Circunstância) de seis questões para cada um. O recorte do levantamento e a análise
se detiveram sobre o grupo das questões importantes. Essas questões recortadas
tratam dos papéis importantes de uma pessoa (amigos, parentes, filhos), tempo para
si mesmo, planejamento, sentimento de realização pessoal, definição de objetivo,
metas, prazos, monitoramento de resultado e saúde física e mental (esporte, lazer,
alimentação). A coleta realizou-se durante as aulas de Metodologia dos Estudos
Gestão do Tempo da disciplina Proficiência Acadêmica. Participaram 227 estudantes
de 2 turmas do período da manhã e 3 turmas do período da noite. A idade dos
participantes variou entre 17 e 54 anos. Mulheres eram 136 e homens 91,
totalizando 111 do período matutino e 116 no período noturno. Os resultados
referentes à Importância mostram uma baixa valorização, pelos alunos, das
atividades importantes que impactam suas vidas.
COMO ESTUDANTES DO PRIMEIRO PERÍODO DO DIREITO GEREM SEU TEMPO? UMA INTERPRETAÇÃO A PARTIR DA TRÍADE DO TEMPO DE CHRISTIAN BARBOSA
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Tríade do tempo, tempo, gestão do tempo, importância.
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Keywords: Triad of time, time, time management, importance.
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Abstract:
The objective of this article is to make an interpretation of the time
management of the students of the 1st Law Period of the Dom Helder Câmara
Superior School in the first semester of 2017, based on the methodology of Christian
Barbosa's Triad of Time as a basic theoretical reference. As a methodology, we used
the Questionnaire My Triad of Time Questionnaire, which is a test composed of 18
questions, on a likert scale of five options, divided into three groups (Importance,
Urgency and Circumstance) of six questions for each one. The cut of the survey and
the analysis stopped on the group of important questions. These cut-out issues deal
with the important roles of a person (friends, relatives, children), time for self,
planning, personal fulfillment, goal setting, goals, deadlines, outcome monitoring,
and physical and mental health (sport, leisure, food). The collection took place during
the classes of Methodology of the Studies of Time Management of the discipline
Academic Proficiency. A total of 227 students from 2 classes in the morning and 3
classes from the evening participated. The participants' ages ranged from 17 to 54
years. Women were 136 and men 91, totaling 111 of the morning period and 116 in
the night period. Importance results show a low appreciation by students of the
important activities that impact their lives.
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Número de páginas: 15
- Adair José dos Santos Rocha
- Cláudia Madrona Moreira Haas
