Comer, causar dano ambiental e plantar árvores. Uma ferramenta pedagógica
A Ferramenta proposta neste trabalho consiste na constatação da existência e na mensuração comparada da consciência ecológica de indivíduos quanto às suas atitudes biológicas antrópicas diárias, bem como sua disposição em reparar o dano ecossistêmico causado por essas atitudes. Sua construção tomou como referência a alimentação humana diária e a proposta de plantar árvores para minimizar os danos ambientais proposto pelo modelo de Pegada Ecológica. Tal ferramenta contém três momentos, café da manhã com treze produtos, almoço e jantar com doze produtos cada, seguidos do questionamento de quantas árvores o sujeito estaria disposto a plantar para minimizar o dano causado por consumir, em cada refeição, os itens escolhidos. O grupo experimental foi composto por 100 indivíduos masculinos e femininos residentes na Região Metropolitana do Vale do Paraíba e Litoral Norte do Estado de São Paulo. Os resultados mostraram que a Ferramenta é funcional e destacou a consciência ecológica que o grupo social experimental apresentava quanto ao ato de se alimentar diariamente. Dois destaques importantes, a Ferramenta mostrou uma desproporcionalidade entre o dano causado pela alimentação diária e a quantidade exagerada de árvores a serem plantadas para reparar o dano; o uso da Ferramenta mostrou também seu potencial pedagógico de gerar percepção da relação humano-natureza, uma vez que foi construída sob referencial pedagógico de Paulo Freire, isto é um instrumento democrático, participativo, crítico, transformador e dialógico.
Comer, causar dano ambiental e plantar árvores. Uma ferramenta pedagógica
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DOI: 10.22533/at.ed.4952013111
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Palavras-chave: Consciência Ecológica; Pegada Ecológica; Ferramenta Pedagógica
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Keywords: Ecological Consciousness; Ecological footprint; Pedagogical tool
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Abstract:
The tool proposed in this study consists of the existence and comparative measurement of the ecological awareness of individuals regarding their daily biological anthropic attitudes, as well as their willingness to repair the ecosystem damage caused by these attitudes. Its construction took as a reference to the daily human diet and the proposal to plant trees to minimize the environmental damages proposed by the Ecological Footprint model. This tool contains three moments, breakfast with thirteen products, lunch, and dinner with twelve products each, followed by the question of how many trees the individual would be willing to plant to minimize the damage caused by consuming, at each meal, the chosen items. The experimental group consisted of 100 male and female individuals living in the Região Metropolitana do Vale do Paraíba e Litoral Norte do Estado de São Paulo. The results showed that the tool is functional and highlighted the ecological awareness that the experimental social group presented regarding daily feeding. Two important highlights, the Tool showed disproportionality between the damage caused by daily food and the exaggerated amount of trees to be planted to repair the damage; the use of the Tool also showed its pedagogical potential to generate a perception of the human-nature relationship, since it was built under Paulo Freire's pedagogical framework, that is, a democratic, participatory, critical, transformative and dialogical instrument.
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Número de páginas: 12
- Rafael Luiz Ozório Barbosa
- Wandeson dos Passos da Silva
- Paulo Sergio de Sena
