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COLÉGIO DIOCESANO DE PENDO-AL: UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA

A presente monografia tem como objetivo analisar a relação família e escola no Colégio Diocesano de Penedo-AL. A proposta deste estudo parte dos questionamentos frente à atuação do Serviço Social no âmbito educacional. A partir desse questionamento, busca-se levantar as potencialidades e contradições do envolvimento da família com a escola. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que compreende pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Foram realizadas seis entrevistas com o corpo docente, discente e familiar do referido colégio. Os resultados evidenciam uma relação família-escola bastante fragilizada, em que a primeira demonstra-se sem tempo para se dedicar à educação dos filhos, designando esse papel exclusividade à escola. Para o serviço social, a pesquisa fortalece a necessidade da presença de assistentes sociais atuando na política de educação, especialmente nas escolas, devido às mudanças da realidade social que têm demandado novos campos de atuação para o Serviço Social.
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COLÉGIO DIOCESANO DE PENDO-AL: UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4942421107

  • Palavras-chave: Educação. Família. Serviço Social.

  • Keywords: Educatioon. Family. Social Service

  • Abstract: The present academic research has as main target analize the relationshst that exists between the family and Diocesano de Penedo/Al school. The porpousal of this study starts with the questions about the participation of the social service at the educational environment. Starting from this questions, they look for the potencialities and contradictions of the participation of the family at school. It brings a qualitative research that envolves biblografic; documental and outside research. Six enterview were realizes with teachers, students and relatives of the mentioned school. The results showed a demaged enovgh family – school relationship, where the first one seamed had no time enough to dedication to their children’s education; Transfering this work exclusivelly to the school. For the social service, the research empowers the necessity of the presence of the social assistents working in the educational politician, specifically at schools, by changing of the social reality which has created new fildes in the social service actuation.

  • ANDRÉIA SANTANA CRUZ
  • DIOGO RAFAEL DE COSTA ALCÂNTARA FERREIRA
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