Coeducação: uma proposta para aulas de educação física no ensino fundamental
Nosso objetivo é investigar se
os professores de Educação Física adotam
práticas pedagógicas pertinentes às questões
de gênero, por meio de aulas coeducativas.
Trata-se de uma pesquisa de campo de cunho
qualitativo e caráter exploratório, da qual
participam cinco professores de Educação
Física do ensino fundamental ( sexto ao
nono ano), em duas escolas do município de
Parintins-AM. Para coleta de dados, realizamos
observações sistemáticas das aulas, além de
entrevistas semiestruturadas com aqueles
professores que, a nosso ver, não respeitam
as questões de gênero em suas práticas
pedagógicas. Assim, sugerimos que eles
pesquisem o assunto e passem a ministrar
aulas coeducativas, despertando nos alunos o
interesse pela reflexão acerca da desigualdade
de gênero presente na sociedade atual.
Coeducação: uma proposta para aulas de educação física no ensino fundamental
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DOI: 10.22533/at.ed.95719040223
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Palavras-chave: Gênero, Educação Física, Coeducação.
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Keywords: Gender, Physical Education, Coeducation.
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Abstract:
Our objective is to investigate
whether Physical Education teachers adopt
pedagogical practices pertinent to gender
issues, through coeducational classes. This is
a field research of qualitative and exploratory
nature, in which five Physical Education
teachers from elementary school (sixth to ninth
grade) participate in two schools in the city of
Parintins-AM. For data collection, we performed
systematic observations of the classes, as well as semi-structured interviews with those
teachers who, in our view, do not respect gender issues in their pedagogical practices.
Thus, we suggest that they research the subject and begin teaching coeducational
classes, awakening in the students the interest in reflecting on the gender inequality
present in today’s society.
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Número de páginas: 15
- Raymara Fonseca dos Santos
