Artigo - Atena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros

CLÍNICA E EDUCAÇÃO COM CRIANÇAS AUTISTAS – EXPERIÊNCIAS DE ATELIÊS MUSICAIS

Este trabalho engendra-se na articulação entre a clínica psicológica referenciada na psicanálise freudo-lacaniana e a educação musical, tendo como objetivo a utilização da música como meio de imersão de experimentos simbólicos. Os objetivos subsidiaram-se na revisão de produções acerca da utilização da música em ateliês clínico-educativos (articulação do autor), pois entende-se que onde há uma aposta no sujeito existe uma indissociabilidade contextual, ou seja, clínica e educação musical. Pretende-se ao longo do texto revistar estes ateliês, bem como a música como marco fundante na estruturação psíquica do sujeito e apresentar ao leitor experiência realizada na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE do Estado de Santa Catarina. Ao longo do percurso pode-se compreender que as intervenções com sujeitos autistas demanda a produção do laço e de um extenso encadeamento de investidas do clínico e do educador, entendendo o caráter indissociável da práxis. Por fim, entende-se que para haver a imersão na educação musical, é preciso sair do fazer homogêneo para abrir espaço a potência do sujeito, dito de outra forma, que este possa experienciar a música ao seu modo, sem que esta seja uma linguagem dada a ser apreendida, mas sim um espaço de potência criativa.
Ler mais

CLÍNICA E EDUCAÇÃO COM CRIANÇAS AUTISTAS – EXPERIÊNCIAS DE ATELIÊS MUSICAIS

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1912405018

  • Palavras-chave: Clínica; Educação; Psicanálise; Educação Musical; Ateliê criativo.

  • Keywords: Clinic; Education; Psychoanalysis; Musical Education; Creative Studio.

  • Abstract: This work is engendered by the articulation between the psychological clinic referenced in Freudo-Lacanian psychoanalysis and musical education, with the objective of using music as a means of immersion in symbolic experiments. The objectives were supported by the review of productions about the use of music in clinical-educational workshops (author's articulation), as it is understood that where there is a focus on the subject there is a contextual inseparability, that is, clinical and musical education. Throughout the text, the aim is to review these ateliers, as well as music as a founding milestone in the subject's psychic structuring and to present to the reader an experience carried out at the Association of Parents and Friends of the Exceptional – APAE of the State of Santa Catarina. Along the way, it can be understood that interventions with autistic subjects demand the production of a bond and an extensive chain of interventions from the clinician and the educator, understanding the inseparable nature of praxis. Finally, it is understood that in order to have immersion in musical education, it is necessary to leave the homogeneous practice to make room for the subject's power, in other words, so that he can experience music in his own way, without it being a language given to be seized, but rather a space of creative power.

  • Deise Priscila Delagnolo
Fale conosco Whatsapp