CÍRCULO DA SUSTENTABILIDADE: UM MÉTODO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA AVALIAR A SUSTENTABILIDADE DE ASSENTAMENTOS RURAIS NA AMAZÔNIA NORTE MATO-GROSSENSE
Nosso trabalho propõe a abordagem
sobre um tema bastante relevante no atual
cenário rural no Brasil e no mundo, que é a
sustentabilidade. Desenvolvemos este trabalho
em dois assentamentos rurais que se diferem
em si pela forma de ocupação, formação e
modalidade, na região da Amazônia norte
mato-grossense. Diante disso, o nosso objetivo
foi o de construir um método para avaliar a
sustentabilidade de assentamentos rurais que se
diferem quanto à história, a forma de ocupação
e organização/modalidade. Chamamos este
método didático-pedagógico de “Círculos da
Sustentabilidade”. Este método foi construído a
partir de cinco pontos: 1º – círculo de investigação
de temas geradores; 2º – círculo da história do
mundo dos sujeitos; 3º – círculo de diagnóstico
dos assentamentos rurais; 4º – círculo de troca
de saberes; e 5º – círculo das percepções e
narrativas sustentáveis. Através da análise e
da discussão dos resultados concluímos que a
melhor forma de avaliação da sustentabilidade
dos assentamentos rurais se dá por meio da
coletividade e da participação, à luz do contexto
histórico e dialético. Para o desenvolvimento
desse método, é necessária a postura de uma
relação horizontal, que perpassa e supera
a visão autoritária do pesquisador sobre os
pesquisados.
CÍRCULO DA SUSTENTABILIDADE: UM MÉTODO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA AVALIAR A SUSTENTABILIDADE DE ASSENTAMENTOS RURAIS NA AMAZÔNIA NORTE MATO-GROSSENSE
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DOI: 10.22533/at.ed.2931916041
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Palavras-chave: Agroecologia; Avaliação da sustentabilidade; Pesquisa participativa e coletiva.
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Keywords: Agroecology; Sustainability evaluation; Participatory and collective research
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Abstract:
Our work proposes the approach
on a very relevant topic in the current rural
scenario in Brazil and in the world, which is
sustainability. We developed this work in rural
settlements that differ in them by the form of
occupation, formation and modality, in the
region of the north Amazonian Mato-grossense.
In view of this, our objective was to construct
a method to evaluate the sustainability of
two rural settlements that differ in history,
occupation and organization / modality. We call
this didactic-pedagogical method of “Circles of
Sustainability”. This method was constructed
from five points: 1st - circle of investigation of
generating themes; 2nd - circle of the history of
the subject world; 3º - circle of diagnosis of rural
settlements; 4th - circle of knowledge exchange;
and 5th - circle of sustainable perceptions and
narratives. Through the analysis and discussion
Meio Ambiente, Sustentabilidade e Agroecologia 3 Capítulo 1 2
of the results, we conclude that the best way to assess the sustainability of rural
settlements is through collectivity and participation, in the light of the historical and
dialectical context. For the development of this method, it is necessary to posture a
horizontal relationship, which crosses and surpasses the authoritarian view of the
researcher on the researched ones.
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Número de páginas: 15
- Sonia Maria Pessoa Pereira Bergamasco
- Wagner Gervázio
