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CINEMA PARA TODOS: DEMOCRATIZANDO O ACESSO AS PRODUÇÕES CINEMATOGRÁFICAS COMO ESTRATÉGIA DE ANÁLISE CRÍTICA NAS AULAS DE SOCIOLOGIA

Falar em democratização do cinema é pensar em como podemos levá-lo até mais pessoas. Sabemos que o ingresso para as maiores redes de distribuição é extremamente caros, e além disso, a quantidade de cidades brasileiras que possuem salas de exibição são pouquíssimas. O principal objetivo deste estudo é, inserir o Cinema no processo de ensino-aprendizagem por meio de uma visão multidisciplinar como um meio de aproximar o público estudantil da narrativa audiovisual. E com isso, apresentar o Cinema aos estudantes como sendo uma fonte de cultura e agente transmissor de conhecimento, desenvolvendo a partir do gosto pelo Cinema, o senso crítico, estético e cultural sobre nossa localidade, nosso país e o mundo de modo geral. Faz-se necessário promover a integração e o desenvolvimento social, ampliando o espaço de lazer e de enriquecimento cultural dos alunos na escola, incentivando a formação crítica e apreciativa. Se bem alinhado com outras disciplinas, o cinema na escola pode ser aplicado combinando com uma atividade de leitura, o que fortalecerá outro pilar importante para o desenvolvimento dos estudantes. Nessas ocasiões, também será utilizadas estratégias para instigar o aluno a frequentar o cinema, proporcionando uma democratização do mesmo para os estudantes que nunca tiveram a oportunidade de conhecer o mesmo.
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CINEMA PARA TODOS: DEMOCRATIZANDO O ACESSO AS PRODUÇÕES CINEMATOGRÁFICAS COMO ESTRATÉGIA DE ANÁLISE CRÍTICA NAS AULAS DE SOCIOLOGIA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.6922410101

  • Palavras-chave: cinema; ensino; democratização.

  • Keywords: cinema; teaching; democratization.

  • Abstract: Talking about the democratization of cinema is thinking about how we can bring it to more people. We know that admission to the largest distribution networks is extremely expensive, and in addition, the number of Brazilian cities that have exhibition halls are very few. The main objective of this study is to insert Cinema in the teaching-learning process through a multidisciplinary vision as a means of bringing the student public closer to the audiovisual narrative. And with that, to introduce Cinema to students as a source of culture and knowledge transmitter agent, developing from the taste for Cinema, the critical, aesthetic and cultural sense about our locality, our country and the world in general. It is necessary to promote integration and social development, expanding the space for leisure and cultural enrichment for students at school, encouraging critical and appreciative training. If well aligned with other subjects, cinema at school can be applied in combination with a reading activity, which will strengthen another important pillar for student development. On these occasions, strategies will also be used to encourage the student to attend the cinema, providing a democratization of the same for students who never had the opportunity to know it.

  • Alexandre Barbosa da Silva
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