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CINEMA E COMUNICAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE A IMPORTÂNCIA DO AUDIOVISUAL DENTRO DA PRODUÇÃO EDITORIAL

O presente artigo buscou apresentar sobre o papel do cinema como material pedagógico para acadêmicos do curso de Produção Editorial, tendo como base os audiovisuais “Almost Famous” e “Sex and the City”, trazendo a relação do curso com as produções cinematográficas, mostrando como a comunicação social está inserida nelas, seja dentro ou fora das telas. No âmbito de uma pesquisa qualitativa e de natureza exploratória, foi investigado, através de uma abordagem teórica e com foco na análise fílmica e documental, como os principais temas inseridos nos audiovisuais, tanto nas suas produções quanto nas suas tramas, podem estar presentes dentro da sala de aula, na intenção de engrandecer o ramo do produtor editorial, propondo um novo olhar para professores e alunos do curso, ajudando na educação, no ensino e no futuro profissional do estudante. O artigo concluiu que tanto o filme quanto a série são fontes de ensino, podendo ser aplicado em uma sala de aula, uma obra cinemática a ser analisada para mais do que a sua trama, mas sim pelos seus personagens, suas produções e suas experiências através de como foi feito até chegar ao resultado final.
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CINEMA E COMUNICAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE A IMPORTÂNCIA DO AUDIOVISUAL DENTRO DA PRODUÇÃO EDITORIAL

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.5171125050315

  • Palavras-chave: Cinema. Educação. Comunicação. Produção Editorial.

  • Keywords: Cinema. Almost Famous. Sex and The city. Editorial Production.

  • Abstract: This article sought to present the role of cinema as a teaching material for students in the Editorial Production course, based on the audiovisuals “Almost Famous” and “Sex and the City”, bringing the relationship between the course and film productions, showing how social communication is inserted in them, whether on or off screen. Within the scope of a qualitative and exploratory research, it was investigated, through a theoretical approach and focusing on film and documentary analysis, how the main themes inserted in audiovisuals, both in their productions and in their plots, can be present in the classroom, with the intention of enhancing the field of editorial production, proposing a new perspective for teachers and students of the course, helping in education, teaching and in the professional future of the student. The article concluded that both the film and the series are teaching sources, and can be applied in a classroom, a cinematic work to be analyzed for more than its plot, but rather for its characters, its productions and their experiences through how it was made until reaching the final result.

  • Luíza Machado Teixeira
  • Naura Letícia Nascimento Coelho
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