CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E PRÁTICA BILÍNGUE: ALTERNATIVAS PARA CONSTRUÇÃO DE SABERES NO ENSINO DE CALORIMETRIA PARA SURDOS
Este trabalho tem por objetivo
apresentar um relato de experiência como
docentes em uma escola pública de Ceilândia –
DF, realizado em Novembro de 2018. Partindo
de exemplos da prática em sala de aula,
procurou-se demonstrar a importância de
alternativas pedagógicas nas Ciências Naturais,
associadas ao uso das tecnologias assistivas e
à prática bilíngue para construção de saberes
no ensino de Calorimetria, com alunos surdos
da referida escola. As possíveis causas das
dificuldades escolares enfrentadas pelos alunos
surdos estão relacionadas ao aprendizado, a
autonomia, a possibilidades de interações, novas
experiências, dentre outras. Estas dificuldades,
muitas vezes desencadeiam consequências
sérias como o desinteresse, o isolamento, a
reprovação e até mesmo a evasão escolar.
Foram realizadas junto aos alunos, atividades
informativas sobre os principais conceitos
da Calorimetria e seminários com produção
de vídeos, usando recursos de tecnologias
assistivas associadas à prática bilíngue, o que
representou o pontapé inicial para a construção
de saberes sobre Calorimetria. Além disso, foi
realizado um encontro com os professores do
9º ano, durante a coordenação pedagógica,
para a explanação do trabalho desenvolvido.
CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E PRÁTICA BILÍNGUE: ALTERNATIVAS PARA CONSTRUÇÃO DE SABERES NO ENSINO DE CALORIMETRIA PARA SURDOS
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DOI: 10.22533/at.ed.25319171015
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Palavras-chave: Calorimetria; Ciências; Surdos; Tecnologias assistivas.
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Keywords: Calorimetry; Sciences; Deaf; Assistive technologies.
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Abstract:
This paper aims to present an
experience report as teachers in a public school
in Ceilândia –DF, held in November 2018.
Starting from examples of classroom practice,
we tried to demonstrate the importance of
pedagogical alternatives in the sciences.
Natural, associated with the use of assistive
technologies and bilingual practice to build
knowledge in the teaching of Calorimetry, with
deaf students from that school. The possible
causes of school difficulties faced by deaf
students are related to learning, autonomy, the
possibilities of interactions, new experiences,
among others. These difficulties often trigger serious consequences such as disinterest,
isolation, failure and even school dropout. Informational activities on the main concepts
of calorimetry and video production seminars were held with the students, using
assistive technology resources associated with bilingual practice, which represented
the starting point for the construction of knowledge about calorimetry. In addition, a
meeting was held with the 9th grade teachers, during the pedagogical coordination, to
explain the work developed.
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Número de páginas: 15
- Ramom Corrêa Mota
- Arilson Lehmkuhl
- Mauritânia Lino de Oliveira
