CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: REFLEXÕES SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA E NA UFMT (ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA)
Este trabalho toma por base uma pesquisa qualitativa baseada num questionamento central, “você teve dificuldades durante o estágio supervisondao, quaais foram as dificuldade?” realizada com alunos e ex-alunos do curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), que fizeram o Estágio Supervisionado em Docência no período de 2010 a 2012/01, com o objetivo de conhecer e compartilhar as dificuldades encontradas em relação aos aspectos que envolvem o Estágio Supervisionado em docência, segundo a experiência desses estudantes. A expectativa foi a de contribuir para a avaliação e melhoria do Estágio Supervisionado, uma vez que o enfrentamento as dificuldades e sua superação podem indicar e facilitar a vivência de futuros estágios.
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: REFLEXÕES SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA E NA UFMT (ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA)
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3922109076
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Palavras-chave: Estágio em docência, Dificuldades, Formação de Professores
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Keywords: Teaching internship, Difficulties, Teacher Training.
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Abstract:
This work is based on a qualitative research based on a central question, "did you have any difficulties during the supervisory internship, what were the difficulties?" held with students and alumni of the Full Degree Course in Biological Sciences at the Federal University of Mato Grosso (UFMT), who undertook the Supervised Internship in Teaching from 2010 to 2012/01, with the objective of knowing and sharing the difficulties found in relation to the aspects involving the Supervised Internship in teaching, according to the experience of these students. The expectation was to contribute to the evaluation and improvement of the Supervised Internship, since facing difficulties and overcoming them may indicate and facilitate the experience of future internships.
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Número de páginas: 9
- Ana Paula Elias Silva
