CIÊNCIA E SENSO COMUM: PESQUISA COM ALUNOS DE METODOLOGIA CIENTÍFICA DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO DO IMT
O presente artigo tem por objetivo relatar a realização e apresentar os resultados de uma dinâmica aplicada com alunos da disciplina de Metodologia Científica, sobre o que vem a ser pesquisa científica. O método de pesquisa empregado foi a pesquisaação. A dinâmica, conduzida pela técnica de brainstorming, foi aplicada em fevereiro de 2018 em cinco classes de Metodologia Científica, pertencentes ao quarto ano de Engenharia de Produção do IMT (Instituto Mauá de Tecnologia). Ao todo, participaram da dinâmica 86 alunos. Ressalta-se como resultado a dificuldade dos alunos em conceituar pesquisa científica e diferenciar conhecimento científico do senso comum. Neste sentido, a dinâmica revelou-se uma ferramenta de aprendizagem ativa que permitiu que os alunos “fizessem a ponte”, entre conhecimento científico, gerado por meio de pesquisa científica, e senso comum. Como eles partiram de seus próprios conhecimentos, sem interferência inicial do professor-pesquisador, e partir daí entraram em um processo de reflexão e discussão acerca do tema “pesquisa científica”, o conhecimento por eles adquirido foi progressivo e espontâneo e não conhecimento apenas transferido, o qual geralmente não é fixado por muito tempo.
CIÊNCIA E SENSO COMUM: PESQUISA COM ALUNOS DE METODOLOGIA CIENTÍFICA DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO DO IMT
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DOI: 10.22533/at.ed.72219220416
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Palavras-chave: Pesquisa científica. Senso comum. Disciplina de metodologia científica. Alunos egressos. Pesquisa-ação.
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Keywords: Scientific research. Common sense. Scientific methodology course. Undergraduate students. Action research.
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Abstract:
This article aims to present the results of a dynamics about what is scientific research performed with undergraduate students of scientific methodology course. The research method employed was action research. The dynamics, carried out using brainstorming technique, was applied in February 2018 in five classes of scientific methodology course of Production Engineering of IMT (Instituto Mauá de Tecnologia). Altogether, 86 students participated in the dynamic. As a result, the students’ difficulty in conceptualizing scientific research and differentiating scientific knowledge from common sense is highlighted. In this sense, the dynamics proved to be an active learning tool that allowed students to differentiate between scientific knowledge generated through scientific research and common sense. As the students started from their own knowledge, without any previous professor’s explanation about scientific research, the knowledge acquired by them was progressive and spontaneous and not just transferred knowledge, which are usually not fixed for long.
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Número de páginas: 15
- DENISE LUCIANA RIEG
- OCTAVIO Mattasoglio NETO
- FERNANDO C. L. SCRAMIM
