Cidade e Música: Espaço e Objeto de Relação de Memória
Resumo: O presente artigo traz algumas reflexões diante de uma atividade pedagógica, dentro do processo de ensino e aprendizagem nas aulas de história. A proposta metodológica de ensino com música sertaneja de raiz como objeto narrativo de memória possibilitou um trabalho de pesquisa na busca da memória local no processo de contextualização das histórias de vivências da cidade. A música como linguagem que representa vivências reflete identidade e pode ser estímulo e objeto de sensibilização para a disponibilidade de narrar acontecimentos vivenciados pelo indivíduo e pelo próximo para uma contextualização de memória local(cidade). Esse processo faz com que os elementos da memória (lembranças e recordações), possibilite relacionar os ensinamentos da história trabalhado na sala de aula com o contexto sócio-histórico da cidade. A música sertaneja de raiz, que tem suas canções narrativas de modo de vivências, nessa experiência, foi ferramenta pedagógica para contextualização de objetos de conhecimentos da história do Brasil e foi objeto para estímulo de narrativas da memória. Nesse sentido o objetivo é trazer uma abordagem reflexiva diante de argumentos expressivos de autores em relação a música e o lugar(cidade)como objeto e espaço de memória para a história.
Cidade e Música: Espaço e Objeto de Relação de Memória
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.14622020910
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Palavras-chave: História; Música; Memória; Cidade
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Keywords: History; Song; Memory; City.
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Abstract:
Abstract: This article brings some reflections on a pedagogical activity, within the teaching and learning process in history classes. The methodological proposal of teaching with country music from the roots as a narrative object of memory made possible a research work in the search for local memory in the process of contextualizing the stories of the city's experiences. Music as a language that represents experiences reflects identity and can be a stimulus and object of sensitization for the availability to narrate events experienced by the individual and the next for a contextualization of local memory (city). This process makes the elements of memory (memories and recollections) possible to relate the teachings of history worked in the classroom with the socio-historical context of the city. The country music from the roots, which has its narrative songs as a way of experiencing, in this experience, was a pedagogical tool for contextualizing objects of knowledge in the history of Brazil and was an object to stimulate memory narratives. In this sense, the objective is to bring a reflective approach to the expressive arguments of authors in relation to music and the place (city) as an object and memory space for history.
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Número de páginas: 11
- Angela Maria da Silva
